部编版三年级语文写作专项训练题.docxVIP

亲爱的小朋友们，大家好！

写作，就像用文字画画，用语言讲故事，是不是很有趣？当我们学会把心里想的、眼里看到的、耳朵听到的，用恰当的文字表达出来，就能和更多人分享我们的快乐、发现和小秘密啦！三年级，是我们写作旅程中一个崭新的起点。这份专项训练，就是想和大家一起，探索写作的小技巧，让我们的文字变得更生动、更有趣！

一、写作预备役：擦亮你的“小眼睛”和“小耳朵”

在动笔之前，我们首先要学会做生活的有心人。

1.观察是写作的“米”：

*看仔细：观察一件东西，要看它的颜色（是火红的、碧绿的，还是五颜六色的？）、形状（是圆圆的、长长的，还是方方的？）、大小（是像芝麻一样小，还是像西瓜一样大？）。观察一个人，要看他的样子（头发是长是短？眼睛是大是小？）、穿着（穿什么颜色的衣服？）、表情（是笑眯眯的，还是皱着眉头？）。观察一处景物，要看有什么（树、花、草、房子？），它们是什么样子的？

*听清楚：听听周围有什么声音？是小鸟“叽叽喳喳”的歌唱，是雨点“滴答滴答”的演奏，还是妈妈温柔的叮咛，同学欢快的笑声？

*多想想：看到、听到之后，心里有什么想法？喜欢还是不喜欢？为什么？它让你想起了什么？

2.积累是写作的“仓库”：

*多读书，把书里优美的词语、生动的句子记在心里，就像小松鼠储存松果一样。

*把每天听到的、看到的、想到的有趣的小事，简单地记下来，哪怕只有一两句话，也是珍贵的宝藏。

二、专项训练启航：从说到写，步步为营

（一）看图写话：让图画“活”起来

看图写话是我们写作的入门好帮手。一幅图就是一个小故事，就看你会不会“读”懂它，把它讲出来。

训练题目1：快乐的课间

*图画内容提示：（此处可配一幅小学生课间活动的热闹场景图，如：几个同学在跳绳，有的在拍皮球，有的在追逐嬉戏，脸上都带着笑容。）

*写作要求：

1.仔细看看图上画的是什么时候？（课间）在哪里？（操场上/教室外）有哪些小朋友？他们在做什么？

2.用几句话把图上的内容写清楚、写通顺。

3.试着用上你积累的好词好句，让句子更漂亮。

*小贴士：

*可以按照“总起（什么时候，谁在哪里做什么）——分述（具体写一两个小朋友怎么做的，他们的心情怎么样）——总结（这是一个怎样的课间）”的顺序来写。

*比如：“叮铃铃，下课啦！操场上立刻热闹起来。同学们像刚出笼的小鸟一样，有的……有的……还有的……他们玩得多开心啊！”

训练题目2：一件难忘的事

*图画内容提示：（此处可配一幅孩子帮助他人或参与某项有意义活动的图，例如：一个小朋友扶起摔倒的小弟弟/小妹妹，并安慰他/她。）

*写作要求：

1.图上的小朋友在做什么？他为什么要这么做？

2.请你展开想象，把这件事的经过写清楚，写出当时的情景和人物的心情。

3.题目自拟，比如《乐于助人的我》、《一件小事》等。

*小贴士：

*可以写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情是怎么开始的，经过是怎样的，结果怎么样。

*想想图上的小朋友会说什么？心里会怎么想？把这些写进去，故事就更精彩了！

（二）写人：我身边的“他”和“她”

我们每天都会遇到很多人，家人、老师、同学、朋友……他们都是我们写作的好对象。

训练题目3：我的______（爸爸/妈妈/老师/同学）

*写作要求：

1.在横线上填上你想写的人。

2.用几句话写写他（她）长什么样子？（选择最突出的一两个特点来写，比如“我的妈妈有一双会说话的大眼睛”，“我的同桌有一头乌黑的短发，笑起来有两个小酒窝”。）

3.写一件发生在你和他（她）之间的小事，或者他（她）做过的一件让你印象深刻的事。

4.表达你对他（她）的感情（喜欢、敬佩、感谢等）。

*小贴士：

*写人的时候，不要面面俱到，抓住最让你印象深刻的特点来写就好。

*通过具体的事情来表现这个人的特点，会比干巴巴地形容更有说服力。比如写妈妈勤劳，可以写她每天怎么照顾你，怎么做家务。

（三）写景：美丽的“画”在我眼中

我们生活的世界五彩斑斓，美丽的景色无处不在。

训练题目4：我们的校园/我喜欢的季节

*写作要求（任选一题）：

*《我们的校园》：

1.写一写你校园里的一处景色（比如操场、花坛、小树林、教室窗外等）。

2.写出它在不同时间（早晨、课间、春天、秋天）的样子。

3.可以写写你在那里做什么，以及你对它的感受。

*《我喜欢的季节》：

1.写出你最喜欢的季节是什么。

2.这个季节有什么明显的特点？（天气怎么样？植物有什么变化？动物有什么活动？人们穿什么衣服？）

3.你为什么喜欢这个季节？在这个季节里，你喜欢做什么？

*小贴士：

*写景的时候，要调动你的感官：看到的颜色