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二年级乘法除法综合应用题训练册

亲爱的小朋友们，尊敬的家长朋友们：

二年级，是孩子们数学思维发展的关键时期。乘法和除法的引入，为他们打开了一扇通往更广阔数学世界的大门。而应用题，则是这扇大门后一道充满挑战与乐趣的风景线，它不仅检验孩子们对基础知识的掌握程度，更能锻炼他们分析问题、解决问题的综合能力。这本《二年级乘法除法综合应用题训练册》，正是为了帮助孩子们更好地掌握乘除法的奥秘，从容应对各类应用问题而精心设计的。

一、夯实基础：准确理解题意是前提

在解决任何应用题之前，准确理解题意是成功的第一步。对于二年级的小朋友来说，这意味着要能够：

1.认真读题，不添字漏字：引导孩子逐字逐句地读题，至少读两遍。第一遍了解大致内容，第二遍边读边思考。

2.找出关键信息：题目中告诉了我们什么？要求我们解决什么问题？哪些词语是重要的提示？例如“每”、“一共”、“平均”、“几份”、“倍”等。

3.明确数量关系：初步判断题目中涉及的是“每份数”、“份数”和“总数”之间的关系。这是连接乘除法与实际问题的桥梁。

小提示：可以让孩子尝试用自己的话复述题目，或者画图（如圆圈图、线段图）来表示题目的意思，这对于理解题意非常有帮助。

二、厘清关系：乘法与除法的“前世今生”

乘法和除法是一对亲密的伙伴，它们之间有着密切的联系。

*乘法：当我们知道“每份有多少”（每份数）和“有这样的几份”（份数），求“一共有多少”（总数）时，就用乘法。

公式可以简单记为：每份数×份数=总数。

例如：每个盘子里有5个苹果，有3个盘子，一共有多少个苹果？这里“每份数”是5，“份数”是3，求“总数”，用乘法：5×3=15（个）。

*除法：除法是乘法的逆运算。它有两种基本情况：

1.平均分：当我们知道“总数”和要平均分成的“份数”，求“每份有多少”（每份数）时，用除法。

公式：总数÷份数=每份数。

例如：有15个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？这里“总数”是15，“份数”是3，求“每份数”，用除法：15÷3=5（个）。

2.包含除：当我们知道“总数”和“每份有多少”（每份数），求“可以分成这样的几份”（份数）时，也用除法。

公式：总数÷每份数=份数。

例如：有15个苹果，每个盘子里放5个，需要几个盘子？这里“总数”是15，“每份数”是5，求“份数”，用除法：15÷5=3（个）。

理解了这两种基本模型，大部分乘除法应用题就都能迎刃而解了。

三、掌握方法：解题步骤要清晰

面对一道应用题，我们可以按照以下步骤来思考和解答：

1.读题审题：仔细阅读题目，圈出已知条件和问题，确保完全理解题意。

2.分析关系：判断题目是求总数（用乘法），还是求每份数或份数（用除法）。找出对应的“总数”、“每份数”和“份数”。

3.列式计算：根据分析出的数量关系，列出正确的算式并进行计算。计算时要细心，确保结果准确。

4.检验作答：算完后，要记得检验一下：

*算式列得对不对？

*计算结果对不对？

*结果是否符合题意？

最后，别忘了写上单位名称和答语。

小技巧：在刚开始练习时，可以让孩子多说一说“为什么用乘法/除法”，“这个数字代表什么意思”，帮助他们巩固对数量关系的理解。

四、循序渐进：常见题型与解题思路举例

本训练册将涵盖多种常见的乘除法应用题型，帮助孩子们举一反三：

1.乘法基础应用：

*求几个相同加数的和。如：小明每天吃2个鸡蛋，一周（按7天算）吃多少个鸡蛋？

*求一个数的几倍是多少（如果二年级已涉及倍数概念）。如：小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明有多少支铅笔？

2.除法基础应用：

*平均分物品。如：把12块糖平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？

*求一个数里面有几个另一个数。如：18颗珠子，每6颗穿成一串，可以穿几串？

3.乘除混合应用：

*简单的两步运算。如：妈妈买了3袋苹果，每袋有4个，一共买了多少个苹果？如果这些苹果要平均分给6个小朋友，每个小朋友分几个？（先乘后除）

*购物问题。如：一支铅笔2元钱，买5支铅笔需要多少钱？用这些钱买橡皮，每块橡皮1元，可以买几块？（先乘后除）

每一种题型，训练册都会提供清晰的例题示范和充足的练习题目，帮助孩子们逐步掌握。

五、温馨提示：助力孩子稳步提升

1.耐心引导，不急于求成：每个孩子的理解和接受能力不同，遇到困难时，家长和老师要耐心引导，鼓励孩子独立思考，不要直接给出答案。

2.联系生活，激发兴趣：数学来源于生活，也应用于生活。可以结合生活中的实际场景给孩子编一些应用题，让他们感受到数学的实用性和趣味性。

3.错题分析，查漏补缺：对于做错的题目，要引导孩子分析错误原因，