第11辑如何熟练运用对比论证写作就是发现-2022年高考语文作文备考之名师说法猜题指导.docxVIP

第11辑：如何熟练运用比照论证+写作就是发现。

一、名师说法

你能熟练运用比照论证吗？

【技法指津】

同学们在比照论证的运用中，常犯的毛病有二：一是比照生硬，即只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设，令人不知所云；二是不加分析，即不注意在比拟上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。

要克服以上毛病，增强论证的说服力，关键在于要有叙有议，事理结合。

1．正反比照综合分析法

这种比照论证的方法，就是围绕中心论点选择并表达比照材料，可以先表达正面材料，再表达反面材料，也可以相反，选表达反面材料，再表达正面材料，在此根底上，集中笔墨针对两那么材料进行议论分析，揭示差异，阐述论点。

其具体公式为：正面〔反面〕事例＋反面〔正面〕事例＋综合分析

据说，日本很重视对青少年的意志品质教育，他们把小学五年级至高三年级的学生分期分批送到一个荒无人烟的小岛上，让他们独立生活九天。岛上无人居住，交通不便，学生们到了岛上，自己搭帐篷居住，自己准备炊具煮食，自己利用海水制盐。

可是，你看看我们学样吧。这几年各种平安事故增多，学校和家长对我们的呵护也格外周到。门卫升级，保安头戴钢盔，手拿电棍，在校园里巡逻，学堂成了军营。上学须家长护送，出校门有老师陪同。春游不游了，踏青不踏了，连清明祭扫烈士墓也取消了。我们被家长、老师反复叮嘱：“不要和陌生人说话！〞

我们不必过分地强调两个民族下一代的输赢较量，然而日本人的教育方式和理念确实值得我们学习。人的成长要像大树一样，要生于田原，长于庭院，假设将它移植到温室之内、花房之中，绝对长不成参天大树。我们身在校园，不越险地一步，平安系数增大了，可我们成长的空间缩小了，锻炼的时机减少了；而日本学生走出校园，活泼在广阔天地里，可能会有这样那样的危险，但是生在能力得到了锻炼。从长远观点看，中日两国的做法谁优谁劣，不言自明，

——请把我们放归山林

这里共三段，第一段表达日本学样的做法，是为正面事例；第二段后以“可是，你看看我们的学校吧〞作过渡，表达中国学校目前的做法，是为反面事例；第三段议论分析，揭示中日两种不同做法的实质，显化中心。

2、正反比照分别分析法

这种比照论证，就是在正面事例和反面事例的表达之后，分别对事例进行分析议论，使表达和议论更为紧密。

其具体公式为：正面〔反面〕事例＋分析＋反面〔正面〕事例＋分析

一个叫杨成毅的副乡长，自芦山地震发生以来，一直坚守在第一线，没回过一次家，没洗过一次澡，但却因为检查组发现那天他不在指定的地点而被免职了。当记者问他有何感慨的时候，他说：“我不是擅离职守，但是任务没完成，工作有失误，我接受处分。〞接下来，人们看到他戴着党员志愿者的袖章，默默奔波在抗震救灾第一线。

这位副乡长，过于迟钝了吧，即使你不要求领导立即为你平反，至少也该发几句牢骚，说明你的人格尊严。其实，人不别过于敏感，许多时候迟钝一点倒也无妨。敏感诚然也是一种能力，敏感的人往往有灵气，富于创造，但是过于敏感，往往会生出无端的烦恼，影响自己人生价值的实现。

不说?三国演义?中那个感慨“既生瑜何生亮〞的周瑜，单说现实中的例子。马加爵，一个曾经被评为省三好生的大学生，因为打牌遭到好友的批评，结果密谋把他们统统杀死了。敏感，使他成绩优异，敏感又让他斤斤计较，小肚鸡肠，真乃成也敏感，败也敏感。

——敏感诚可贵，钝感价更高

选文共三节，第一节表达杨成毅副乡长面对不公平的处分能以平常心待之的事实，是为正面事例；第二节议论分析材料，肯定杨副乡长的做法，指出钝感的意义；第三节三句话，前两句主要表达反面事例，后一句话分析过于敏感的危害。比照鲜明，详略有致，行文灵活而不呆板。

3、正反比照单一分析法

这种方法就是正反比照的两个事例，只对其中一个加以分析议论，另一个作为陪衬，只表达事例，并不对其详细分析。

其具体公式为：正面事例＋分析＋反面事例

美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校却没有这样做，在大雪时依然上课。当家长向学校投诉时，校方的答复是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，但学校停课时，他们就不能有免费午餐，就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢？对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。

不要让受帮助的人觉得是被施舍，这或许就是慈善的最高目标了吧！这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受赠者，又不至于灼伤他们的心；就像是一阵凉爽的春风，既抚慰了受赠者，又不至于吹乱他们的心绪。

然而，在生活中我们也不少见一些“暴力〞慈善，他们行慈善之实，却又在捐赠漠视受赠者的尊严。有一张照片，陈光标与受赠者们举起手中的钱，陈光标笑容满面，但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。

——慈善，也要维护他人的尊严

选文共三节，第一节表达正面事例，第二节对事例进行分析议论，第三节为反面事例，只表达，不作议论分析。

我们应牢记正反比照论证的目的