课程设计(水电站中长期发电调度).docVIP

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《水电站中长期发电调度》课程设计

-教学大纲-

所需时间:

32学时

学分:

2

适用专业:

水利水电工程(本科)

先修课程:

水电站经济运行、水文预报、智能优化算法、数据库、JAVA语言

指导教师:

目的与目标

水电站中长期发电调度是水能资源研究领域的重点问题,其课程设计是水利水电工程专业的重要教学环节之一。水电站中长期发电调度主要研究在季、年或多年时间尺度内电站最优运行调度方式的制定和实施,其课程设计是水利水电工程专业的重要教学环节之一,涉及水文水资源、水能利用、系统优化、现代数学方法等多学科知识,综合内容全面、知识面宽。本课程设计的宗旨是在于综合、深化和运用本课程所学知识,全面掌握水电站中长期发电调度的模型建立与求解基本步骤,深入了解水电站中长期发电调度不同目标、不同方法工程实现的基本要求,为将来进一步掌握梯级电站优化调度的分析与研究、建模与求解,以及编程与实现等打下坚实的基础。

主要内容

根据水电站中长期最优运行的调度特点,深入了解“常规调度”和“优化调度”两种不同运行调度方法的理论基础和实现方式,并分析其适用范围;

常规调度:常规调度是指为了使水电站运行能更好地满足电力系统提出的可靠性和经济性要求,避免出现人为错误而造成不应有的损失,采用常规调度图作为水电站水库运行依据。常规调度图(简称调度图)是根据已有的实测水文资料,计算各种兴利调度线,并与各特征水位线共同组成。

优化调度:水电站优化调度是运用系统工程的理论和最优化技术,借助于现代计算方法寻求最优准则达到极值的最优运行策略及相应决策。和常规调度相比,优化调度在满足多种约束条件、考虑不同优化准则以及在适应实时负荷变化及水情变化等方面,处理灵活且能获得更大的运行效益。

指导方式

安排学生按上课时间到指定教室进行课程设计,不得擅自离开。

贯彻因材施教的原则,注重启发引导,鼓励学生提出独立见解,适当组织讨论,充分发挥学生的主体作用,发掘学生的创新潜能。

严格要求学生,使其独立完成课程设计任务,定期检查和考核。

在课程设计过程中,定期指导、督促和检查课程设计的进度和质量,并对学生疑难问题进行解答,作好课程设计进程记录。

课程设计完成后,认真审核学生课程设计的全部内容,仔细评阅,按照评分标准综合评定学生课程设计成绩,做好本次课程设计总结。

软硬件环境

编程代码语言:Java/C++

操作系统:WindowsXP及以上更高版本

其它说明

课程设计的任务与计划见《任务书》

《水电站中长期发电调度》课程设计

-任务书-

学生在遵守《管理规定》的前提下,需严格按照所要求的任务内容和时间进度,完成课程设计。课程设计内容和时间计划如下表:

题目

设计步骤

所需时间(学时)

水电站中长期发电调度

(1)熟悉常规调度、优化调度的理论基础和实现方法,深化认识发电量最大、发电效益最大等不同模式的目标及约束条件,分析其适用范围

2

(2)建立水电站发电量最大和发电效益最大模型,确定相关约束条件

2

(3)整理数据,安装软件开始编程

2

(4)发电量最大模型的编程与调试

4

(5)发电效益最大模型的编程与调试

4

(6)运用已有水电站常规调度图,选择发电量最大或发电效益最大的调度模式,进行编程实现及代码调试。

4

(7)合理选择优化调度算法,针对发电量最大和发电效益最大的调度模型进行编程实现及代码调试

4

(8)模型计算整体调试与合理性分析

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(9)不同调度目标和不同调度方法的结果对比分析

2

(10)课程设计报告撰写

4

《水电站中长期发电调度》课程设计

-指导书-

主要知识点

与短期调度相比,中长期运行方式的计算期和计算时段更长,通常计算期分为历时不等或相等的若干计算时段。计算中所使用的流量、负荷、出力、水位、水头等信息指标为计算时段的平均指标。如需单独分析水电站在年内蓄水期和供水期的运行情况,则应分别以蓄、供水期为计算期。

发电量最大模型:对于计算要求的调度期内,在已知水电站水库预测入流过程等条件下,寻求满足各项电站运行要求并使电站发电量最大的出力过程和相应水库蓄泄状态变化过程。

发效益最大模型:对于计算要求的调度期内,在已知水电站水库预测入流过程等条件下,寻求满足各项电站运行要求并使电站发电量效益的出力过程和相应水库蓄泄状态变化过程。

常规调度:根据不同的来水、水库蓄水状态及所处的运行区等条件,作出水电站按何种出力方式发电的运行决策。

优化调度:这里主要指不考虑径流不确定性的确定性优化调度。主要采用的方法有动态规划及其相关算法(离散微分动态规划法DDDP、逐次优化法POA、动态规划逐次逼近法DPSA等)和智能优化算法(粒子群算法PSO、遗传算法GA、差分进化算法DE等)。

约束条件处理:发电出力限制、引用流量限制、

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