专题13 阅读理解（二）（体裁突破）（知识梳理+高频考点精讲+进阶分级练）（讲义，江苏专用）（解析版）.docxVIP

专题13阅读理解(二)(体裁突破)

目

目录

学考要求速览

必备知识梳理

高频考点精讲

进阶分级练

考点一应用文

应用文体裁包括：广告(分商业广告和公益广告)、启事、书影评、传单海报、说明书和备忘录。其中，广告、启事和书影评出现频率最高。考查题型除细节题外，主要有：“purpose”类、“mainidea/mainlyabout”类、“title”类。“purpose”类题目的四个选项常使用“不定式todo”结构。“mainidea/mainlyabout”类题目的选项涉及到短语(名词短语、动名词短语)和句子(陈述句、疑问句)两大类别。“title”类题目的选项除了包括短语和句子外，还涉及“名词：短语”结构以及混合型(短语、句子、“名词：短语”混合),混合型选项大多是两两对称。

1、答案常均匀分布。每个小标题下面的内容会出一道题，一般不可能就一个小标题的内容连出2至3题。

2、题文不一定同序。题号在前的题目答案不一定就在前面。

3、选项和文中句子一模一样可以选。

4、主旨题的解法要从各个小标题入手。

考点二记叙文

记叙文的命题形式常有细节理解、词义猜测、主旨大意、推理判断等题型。除了推理判断或词义猜测题，记叙文的命题顺序一般都会按照文章的脉络和故事发展的顺序层层推进。每年的高考题中，特别是记叙文的阅读题，主要是围绕记叙文六要素进行命题，以考查细节为主，但都会出现一至两道词义猜测题。

1、对于细节信息题，要抓住整体篇章，看懂主题。利用内容间的因果关系，梳理时间空间顺序，对所考查细节进行剖析了解，确定主题，将零碎的细节组成一个有机的整体。

2、对于词句猜测题，要借助篇章中的词、短语或句子的理解来充分理解题意，遇到陌生词语尽量先避过，遵循先略读再通读的原则，进行仔细推敲。尤其要注重对语境的把握。

3、对于主旨大意题，要注意主题句和主题段，绝大多数的篇章采用总分总结构，要注意段与段之间的联系，注意隐藏的中心思想，研究文章结构，把握句与句之间的关系，注重逻辑关系，从整体把握文章的脉络。

考点三说明文

说明文是用平实的语言客观地解说事物、阐明事理，给人以知识的文体。题材涉及科技、社会和文化生活等各个领域。说明文的结构特点：1、新闻报道类：总体——细节或过程说明。2、科普类：社会现象或变化——细节(运作原理或原因阐述)——社会效应和相关启示。3、研究调查类：引出话题——调查结果——调查过程(方法、步骤、人员等)——对现实的影响和未来的展望。4、说明呈现类：总体呈现——细节描述(中心句一般在段首)——总结。

1、关键是抓住说明对象的本质特征。阅读时也要注意说明的顺序，说明的顺序有时间顺序(如事物的发展变化)、空间顺序(如建筑结构)、逻辑顺序(因果、现象与本质)。

2、掌握说明文的说明方法：举例子、作比较——举例子、作比较(对比说明相异、类比说明相似)、列数字、作诠释、下定义、作引用、打比方等。

3、把握文章的脉络和长难句的分析。

考点四议论文

议论文是一种作者通过陈述观点，试图说服读者接受其所给的观点的文体，在历年的英语高考题中，议论文体阅读语篇总占一定的比例。相对于其他文体，议论文阅读要难一些，因此要更加重视。议论文是说理性的文章，一般由论点、论据和论证过程组成，内容涵盖文化、历史、文学、科学和教育等各个方面。阅读时要把握作者的态度，领悟弦外之音，从而更好地依据文章的事实作出合理的推断。

1、把握文章的论点、论据和论证。此外，还要把握文章的结构和语言。

2、互推法：议论之后会列举具体例子来支撑观点，或在举例之后发表议论。考生可借助给出的具体实例来推理出抽象的议论，或从议论中推理理解具体例子的深刻含义。

3、推理法：推理的结论来自于原文没有直接表达的信息。推理要根据文章的字面意思，通过语篇、段落和句子之间的逻辑关系、信息的隐含意等，对文字的表层信息挖掘出文章的深层含义，透过现象看到本质。

考点五新闻报道

体裁新闻报道题目设置灵活多样，通常以细节理解题为主，推理判断题为辅，兼顾猜测词义、句意题及目的意图题和主旨大意题。标题是对新闻报道中心思想所作的高度而又精辟的概括，是命题者考虑设题的重点。

1.考查新闻事件的六要素，题型主要为细节题。

2.考查对新闻事件的观点，题型主要为观点推断题。

3.考查语篇衔接，推断某一特定词或者短语的指代内容，题型主要为指代、推断题。

4.概括主旨，题型主要为主题归纳题。

知事抓导语。导语位于新闻报道的首段，高度概括新闻事实，5W(When，Where,Who，What，Why)包括其中。因此，抓导语便对新闻事件有了大体把握，对做阅读理解试题而言就是抓住了“牛鼻子”。

欲知详情，读新闻背景和主体。新闻背景交待新闻事实的起因，主体则对导语概括的新闻事实进行详细叙