三年级数学下册除数是一位数的除法笔算除法四精编新人教版教案.docxVIP

三年级数学下册除数是一位数的除法笔算除法四精编新人教版教案

一、课程标准解读分析

本节课的教学内容是三年级数学下册的除数是一位数的除法笔算除法，这一部分内容是小学数学中非常重要的基础知识，对于学生后续学习多位数除法及分数运算等知识具有重要的铺垫作用。在课程标准解读方面，我们需要从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行深入分析。

首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念是除法，关键技能是笔算除法。学生需要了解除法的意义和性质，掌握除数是一位数的除法计算方法，并能进行简单的应用。针对这一维度，我们将通过思维导图构建知识网络，明确不同认知水平（了解、理解、应用、综合）的具体要求。

其次，在过程与方法维度，课程标准倡导的学科思想方法包括：观察、比较、分析、归纳、总结等。我们将通过小组合作、探究活动等方式，引导学生积极参与学习过程，培养他们的探究能力和合作精神。

再次，在情感·态度·价值观维度，我们需要挖掘知识背后所承载的学科素养与育人价值，如培养学生的数学思维、严谨的态度、勇于挑战的精神等。我们将通过案例教学、实践活动等途径，让学生在解决问题的过程中，自然渗透这些素养。

最后，在核心素养维度，本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神。我们将通过设计多样化的教学活动，让学生在体验、感悟中提升这些核心素养。

二、学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对数学知识有一定的感性认识，但缺乏系统性的学习。在学情分析方面，我们需要全面了解学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。

首先，学生在学习本节课之前，已经掌握了加、减、乘法的基本运算，对除法有一定的感性认识。但他们对除法的概念、性质以及计算方法还不够清晰，容易混淆。

其次，学生在生活经验方面，对除法有一定的应用场景，如分蛋糕、分糖果等。但他们对除法在实际问题中的应用能力还有待提高。

再次，学生在技能水平方面，具备一定的观察能力、比较能力和分析能力，但缺乏系统性的归纳、总结能力。

最后，学生在认知特点方面，好奇心强，喜欢探索，但注意力容易分散，缺乏耐心。针对这些特点，我们需要设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

二、教学目标

1.知识目标

三年级学生在学习除数是一位数的除法笔算除法时，需要构建起对除法概念、计算步骤和实际应用的层次化认知结构。具体目标包括：识记除法的定义和基本步骤，理解除法与乘法的关系，能够说出除法的计算方法并描述其原理；通过比较和归纳，总结除法在不同情境中的应用；能够运用所学知识解决简单的实际问题，如“运用除法计算，解决生活中的分物问题”。

2.能力目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力和问题解决能力。目标包括：能够独立并规范地完成除数是一位数的除法笔算，如“能够独立完成除法竖式计算，并确保计算结果的正确性”；通过小组合作，能够从多个角度评估证据的可靠性，如“在小组讨论中，能够评估不同计算方法的优缺点”；设计并完成一份关于除法应用的小调查报告，如“通过小组合作，完成一份关于除法在生活中的应用调查报告”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。目标包括：通过了解数学家的探索历程，体会数学学习的乐趣和坚持不懈的精神，如“通过学习数学家的故事，感受到数学的乐趣和挑战”；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，如“在除法计算活动中，能够认真记录每一步的计算过程”；能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，如“在家庭生活中，能够尝试用除法解决实际问题，并提出自己的解决方案”。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生逻辑推理和数学抽象能力。目标包括：能够构建简单的数学模型，并用以解释实际问题，如“能够绘制除法竖式图，帮助理解除法计算的过程”；在讨论中能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如“在小组讨论中，能够质疑并验证计算结果的合理性”；能够运用设计思维的流程，针对生活中的问题提出原型解决方案，如“能够设计一个除法游戏，提高同学们的计算兴趣”。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评价和反思的能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，如“在课后反思中，能够总结自己的学习方法和需要改进的地方”；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，如“在小组活动中，能够根据评价标准对同伴的工作提出建设性意见”；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，如“在查找资料时，能够辨别信息的真伪，并选择可靠的信息来源”。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生理解和掌握除数是一位数的除法笔算方法，这是学生进一步学习多位数除法的基础。具体包括：