小班自理能力评估报告及模拟题集.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

小班自理能力评估报告及模拟题集

一、填空题（共5题，每题2分，共10分）

1.小班幼儿应能独立_________脱穿简单的衣物。

2.幼儿在进餐时应养成_________、_________的好习惯。

3.睡前幼儿应能自己_________脱衣服，并按指定位置摆放。

4.教师应引导幼儿学习正确的_________方法，避免交叉感染。

5.幼儿应能将用过的_________放入指定的回收容器。

答案与解析

1.答案：整理。解析：小班幼儿需掌握基本的衣物整理能力，包括脱穿和简单折叠。

2.答案：安静；不挑食。解析：进餐习惯包括保持安静和接受所有食物，培养不挑食的饮食态度。

3.答案：叠放。解析：睡前整理衣物需强调叠放而非随意堆放，培养条理性。

4.答案：洗手。解析：正确洗手是预防疾病的关键，需掌握“七步洗手法”。

5.答案：纸巾。解析：小班幼儿需学会分类投放垃圾，纸巾属于可回收垃圾。

二、选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.小班幼儿在穿衣服时，最先穿的是（）。

A.裤子

B.衣领

C.袜子

2.幼儿在喝水时应注意（）。

A.嘴唇接触杯口边缘

B.小口慢饮

C.咕噜咕噜大口喝

3.教师发现幼儿尿湿裤子，正确的做法是（）。

A.立即责备幼儿

B.帮助幼儿换衣并安抚情绪

C.让幼儿自己换衣

4.幼儿整理玩具时，应将积木放在（）。

A.地板上随意堆放

B.指定盒子里

C.塑料桶里

5.小班幼儿在洗手时容易忽略的环节是（）。

A.掌心搓揉

B.手指交叉

C.擦干双手

6.幼儿进餐时打翻食物，教师应（）。

A.批评幼儿浪费

B.引导幼儿清理并强调小心进食

C.忽略不处理

7.睡前整理床铺时，幼儿应（）。

A.直接躺上床

B.盖好被子并拉好床角

C.让老师帮忙整理

8.幼儿需要帮助时，正确的表达方式是（）。

A.大声哭闹

B.用动作示意或小声说“我需要帮助”

C.撞倒物品吸引注意

9.幼儿在整理书包时应（）。

A.将所有物品塞进书包

B.按规定分类放置

C.让家长帮忙整理

10.幼儿需要如厕时，正确的做法是（）。

A.在教室门口大喊

B.蹲在门口等待老师

C.悄悄走进厕所

答案与解析

1.答案：B。解析：穿衣服的顺序是先衣领再裤子袜子，符合小班幼儿动作发展规律。

2.答案：B。解析：喝水应小口慢饮，避免呛咳或噎食风险。

3.答案：B。解析：教师需提供帮助并安抚，避免幼儿因羞愧感影响自尊。

4.答案：B。解析：玩具需归位存放，培养规则意识。

5.答案：C。解析：擦干双手能减少病菌传播，小班幼儿常忽略此步骤。

6.答案：B。解析：教师应引导幼儿承担责任，同时强调细心。

7.答案：B。解析：睡前整理能培养独立性，教师可示范操作。

8.答案：B。解析：文明表达需求是社交能力的基础，避免幼儿通过哭闹吸引注意。

9.答案：B。解析：分类放置能培养规划能力，书包整理是生活技能训练重点。

10.答案：C。解析：如厕需学会隐秘性，避免影响他人。

三、判断题（共15题，每题1分，共15分）

1.小班幼儿能独立穿套头衫。（）

2.幼儿进餐时可以随意走动。（）

3.教师应允许幼儿尿湿裤子后自行换衣。（）

4.幼儿洗手时只需冲干净即可。（）

5.睡前整理时幼儿需将玩具带回教室。（）

6.幼儿喝水时可以含住杯子吸吮。（）

7.教师应鼓励幼儿自己穿脱袜子。（）

8.幼儿整理书包时可以塞满不分区。（）

9.小班幼儿能自己系鞋带。（）

10.幼儿如厕后无需洗手。（）

11.教师应表扬幼儿主动帮助他人的行为。（）

12.幼儿进餐时打翻食物是故意浪费。（）

13.睡前整理时幼儿需将脏衣服直接扔进垃圾桶。（）

14.幼儿整理玩具时应保持桌面干净。（）

15.小班幼儿能自己穿反穿衣。（）

答案与解析

1.答案：正确。解析：套头衫适合小班幼儿独立穿脱，动作简单。

2.答案：错误。解析：进餐时需安静坐定，避免食物呛食。

3.答案：错误。解析：教师需帮助换衣并安抚，避免幼儿心理负担。

4.答案：错误。解析：洗手需揉搓20秒以上，冲净是基础但非全部。

5.答案：错误。解析：玩具需归位，脏衣需清洗后放置。

6.答案：错误。解析：喝水应小口饮用，避免呛咳。

7.答案：正确。解析：穿脱袜子是小班生活技能训练内容。

8.答案：错误。解析：书包需分区整理，避免物品混乱。

9.答案：错误。解析：系鞋带需大班及以上能力，小班可学习穿鞋。

10.答案：错误。解析：如厕后洗手能预防疾病传播。

11.答案：正确。解析：鼓励互助行为能培养责任意识。

12.答案：错误。解析：打翻食物可能因不