知识梳理一word高一语文下学期期末专项复习统编版必修下册.docxVIP

第一单元知识梳理（1）

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

知人论世

1、孔子，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首

2、背景剖析

历史背景：面对春秋战国那样的乱世，知识分子大都很不满意，于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针路线。他们各自的想法大不相同，于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外，先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间，相互批评，展开了激动人心的学术争鸣。于是有了所谓“百家争鸣”局面的出现。春秋战国之交的“百家争鸣”，是一次思想大爆炸，其时是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张，都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择，儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。

政治主张：本文所记之事应是在孔子晚年，四弟子中公西华最年幼，比孔子小42岁。据资料，当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁，这一顺序就体现了孔子“长幼有序”的思想。他们中有的年纪很大了还在读书，这是为了“独善其身”，“修身”。孔子主张“入仕”，要求读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说“学而优则仕”，主张“仁政”，“以礼治国”。

本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索（孔子问“志”—弟子言“志”—孔子评“志”），写出了学生们的志趣和性格，反映了孔子“为国以礼”的政治主张。

积累文言常识

1、请给下列重点词释义

（1）不吾知也（了解）（2）加之以师旅（加到……上）

（3）比及三年（等到）（4）夫子哂之（笑）

（5）以俟君子（等待）（6）异乎三子者之撰（才能）

（7）何伤乎（妨害）（8）吾与点也（赞成）

3、请解释句中的通假字

（1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作(通“稀”，稀疏)

（2）莫春者，春服既成(通“暮”，晚)

（3）唯求则非邦也与(通“欤”，句末语气词)

4、解释句中的活用字

可使足民(使动用法，使……富足)

宗庙之事，如会同，端章甫(名词作动词，穿着礼服；戴着帽子)

鼓瑟希，铿尔(名词作动词，弹奏)

三子者出，曾皙后(名词作动词，走在后面)

浴乎沂，风乎舞雩(名词作动词，吹风)

赤也为之小，孰能为之大(形容词作名词，小事，指做小相；大事，指治国为政)

5、解释下列词语的意义

①如

（1）如或知尔，则何以哉（表假设，如果，假如）

（2）如其礼乐，以俟君子（至于）

（3）宗庙之事，如会同（或者）

（4）坐须臾，沛公起如厕（到……去）

(5)浩浩乎如冯虚御风（像，如同）

(6)固不如也（及，比得上）

②方

（1）方六七十，如五六十（古代面积计算单位，纵横各一里叫“一方”,翻译为纵横）

（2）可使有勇，且知方也（是非准则）

（3）不以规矩，不能成方圆（方形）

（4）方欲行，转视积薪后，一狼洞其中（正，正要）

（5）方其破荆州，下江陵（在……时候，当）

③与

（1）夫子喟然叹曰：“吾与点也”（赞成，赞许）

（2）唯求则非邦也与（通“欤”，句末语气词）

（3）遂与外人隔绝（和,跟）

（4）与嬴而不助五国也（结交，亲附）

（5）陈涉少时，尝与人佣耕（和）

（6）往借，不与，归而形诸梦（给，给予）

（7）夫人之相与（交往）

④以

（1）以吾一日长乎尔（因为）（2）毋吾以也（因为）

（3）则何以哉（用，做）（4）为国以礼（介词，用）

⑤因

（1）因之以饥馑（接着，继）

（2）高祖因之以成帝业（依靠，凭借）

（3）批大郤，导大窾，因其固然（顺着）

（4）因宾客至蔺相如门谢罪（经由，通过）

（5）惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（沿袭）

（6）因击沛公于坐（趁机）

（7）府吏闻此变，因求假暂归（于是，就）

6、辨析下列文言句式

（1）毋吾以也(宾语前置)

（2）不吾知也(宾语前置)

（3）则何以哉(宾语前置)

（4）何伤乎(宾语前置)

（5）加之以师旅，因之以饥馑(状语后置)

（6）异乎三子