小学英语第四单元教学指南与活动设计.pdfVIP

小学同步班——一二年级第四单元

Unit4

说明：一级标题-蓝色，二级标题-红色，标题-黑色

I.教学目标：

1.口语：Whatsyourname?Im.

2.单词：Bobby、Coco

3.童话故事：a.Mouse4:Whereisthecat?

b.Cat:Meow!

c.Mouse4:It’sthecat!

d.Mouse5:Run!Run!Run!

4.歌曲律动/课堂活动：Activity2

PS：建议使用教具“Bobby、coco”单词闪卡、“cat、mouse45”等头饰；

II.教学流程：

1.OralEnglish

Whatsyourname?Im.

a.呈现：

⑴以表演故事的形式引出本节课学习的问候口语“What’syourname?I’mBobby.”“Whatyour

name?I’mCoco.”；（可以表演Bobby和Coco互相询问的场景，需要制作卡片或者佩戴手

偶）

⑵放，看；

⑶挨个句子分析口语故事的场景；

b.操练：

⑴挨个句子带读三遍；

⑵游戏操练Quickresponse，按照中“Bobby”和“Coco”的图示表演表情，将学生分成两

组进行快速反应的比赛，举起“Bobby”的头像并问“What’syourname?”，学生就要说“I’m

Bobby”；举起“Coco”的头像并问“What’syourname?”，学生就要说“I’mCoco”；说对

了多的组赢得游戏；

c.运用：

⑴邀请不同的学生互相询问并回答“What’syourname?”；“I’m.”

2.Words

Bobby、Coco

a.呈现：

⑴单个单词听呈现；

⑵利用制作的“Bobby”和“Coco”的闪卡在听的过程中对比展示，让学生理解单词的含义；

b.操练：

⑴挨个单词带读三遍；

⑵游戏操练touchandsay，让学生拍打“Bobby”的卡片读“Bobby”；让学生拍打“Coco”

的卡片读“Coco”；

⑶指单词，学生整体朗读；

⑷指，请学生朗读；（确保每个学生都会准确读出单词）

c.运用：

⑴给出，学生抢答单词；

⑵给出中文含义，学生抢答单词；

3.FairyTale

Mouse4:Whereisthecat?

Cat:Meow!

Mouse4:It’sthecat!

Mouse5:Run!Run!Run!

a.呈现：

⑴看图画，听；

⑵表演本节课所学习的三句童话剧；

⑶分析故事情节；

b.操练：

⑴分解教授句子的单词：Where→Whereisthecat?；Run→Run!Run!Run!

⑵整体朗读、背诵这两句；

⑶分解教授句子的动作；

⑷带领学生一起表演三遍；

⑸加上句子，带领学生边说边表演；

c.运用：

⑴准备cat、mouse45等头饰；

⑵带领学生按照头饰的角色一起表演本节课学习的两句童话剧；

4.Activity

Listen、stic