北师大四年级-Unit 3 Uncle Bookys Study lesson 2 Is this Aunt Bookys watch北师大三起.docVIP

Unit3UncleBookysStudy

lesson2IsthisAuntBookyswatch?

一、教学目标?

1.?能借助插图理解故事主要内容。?

2.?能跟随录音模仿故事人物对话。?

3.?能询问、说明物品的归属。?

4.?能理解歌曲内容，有节奏的唱出歌曲。?

二、教学重点?

1．在插图的帮助下理解并朗读故事。?

2．在情景中运用询问、确认某物所属的句型。??

三、教学难点??

理解询问，确认某物所属句型的语用功能。??

四、教具准备?

课件、音频。自制课件。?

教学建议??

Get?Ready?

1．猜一猜??

从前面的单元中选一些物品呈现图片，让学生猜一猜分别是谁的。例如第一单元Ann的照相机、小男孩的风筝等。?

T:?Look,?whose?camera?is?it??

2．复习故事?

（1）呈现故事（I）的插图2，引导学生回顾故事主要内容。?

（2）呈现插图，删除部分对话内容，让学生看插图补全对话。或利用教学光盘中的动画，将声音隐去，请学生为故事配音。?

（3）放录音，学生四人一组朗读故事（I）的人物对话。??

Listen?and?Read?1．导入故事?

呈现glasses,?watch,?books的插图，让学生猜一猜分别是谁的东西。?

（2）教师呈现句型Is?it?(Aunt?Booky’s?watch)?让学生判断。?

2．学习故事?

（1）完整播放故事动画，让学生说一说以上物品分别是谁的。?

（2）播放故事动画，在图6、7、8暂停。呈现卡片，让学生说一说是谁的物品。教师把卡片贴在相应人物头像下。?

T:?Is?this?Uncle?Booky’s?watch??

（3）播放插图9的动画。让学生注意感受突然打开电视时的声音，可以结合故事内容渗透不乱动别人东西的教育。?

T:?What?is?Mocky?doing??Is?that?Mockys?TV??What’s?that?noise??

（4）让学生看插图1，并说一说为什么Aunt?Booky不生气了。呈现插图2，让学生和插图进行对比，教师呈现词汇tidy,?clean,?引导学生结合图片理解单词含义。?

3．模仿表演?

（1）教师播放故事动画，学生观看动画并尝试跟读。?

（2）教师播放录音，学生指读书中文字进行跟读。?

（3）让学生独立看连环画阅读故事内容。?

（4）可以让学生挑选喜欢的情节或内容朗读或分角色表演。???

Talk?Together?

1．呈现情景?

（1）让学插图，说一说这个场景是哪里，图中的三个人是谁，图中都有哪些物品。?

（2）告诉学生Tom和Lily的妈妈一进门发现房间很乱，于是询问都是谁乱放的物品。?

2．学习对话?

（1）让生看地上的CD，猜一猜是Tom的还是Lily的。?

（2）放录音，让学生认真听，说一说这些CD是谁的。?

（3）拿出尺子的卡片，呈现词汇。然后问学生尺子是否是Tom的，并说一说为什么。??

T:?Look?at?this.?Is?this?Tom’s?ruler??Why??

3．练习运用?

（1）拿出图中物品的图片，让学生说出这些物品的名称。?

（2）教师把学生分成小组，让学生根据Tom和Lily正在做什么判断物品所属，注意要求让学生只能用Yes或No回答。?

（3）给时间让学生练习对话，判断这些物品分别是谁的。?

（4）最后叫几组学生展示。??

Let’s?Sing?

让学生看插图，先说一说图中都有哪些物品和玩具，并猜一猜是谁的。?

（2）教师播放歌曲，让学生完整听一遍。?

（3）再放一遍，让学生分别指图中的玩具或物品，说一说分别是谁的。?

（4）逐句播放歌曲，让学生边听边模仿跟唱。?

（5）放录音，可以每次放一段，让学生模仿、跟唱。