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（新）师德师风及研修心得体会（精选3篇）

第一篇

踏上教师岗位已有些时日，在这段时间里，我参与了学校组织的师德师风培训与研修活动，收获颇丰，内心深受触动。这些活动让我对教师这一职业有了全新且深刻的认识，也让我对自己的教育工作有了更多的思考。

师德师风，是教师职业的灵魂所在。教师不仅是知识的传授者，更是学生品德的塑造者、人格的引领者。在研修过程中，我深刻体会到师德师风对于教育工作的重要性。一个具有良好师德师风的教师，能够用自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中形成正确的价值观和人生观。

记得在一次研修中，我们学习了一位优秀教师的事迹。这位教师扎根乡村教育数十年，他不仅教学水平高超，更以自己高尚的品德赢得了学生和家长的尊敬。他关爱每一位学生，对于家庭困难的学生，他主动给予经济上的帮助和生活上的照顾；对于学习有困难的学生，他耐心辅导，从不放弃任何一个孩子。他用自己的行动诠释了什么是师德，什么是师爱。

从他的事迹中，我看到了师德的力量。师德是一种责任，是对学生负责，对教育事业负责。作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的一言一行都可能对学生产生深远的影响。因此，我们必须时刻牢记自己的责任，不断提高自己的师德修养。

在教学过程中，我也在努力践行着师德师风。我始终把学生放在首位，关注他们的学习和生活状况。有一次，班上有一位学生因为家庭原因情绪低落，学习成绩也受到了影响。我发现后，主动找他谈心，了解他的困扰，并给予他鼓励和支持。在我的帮助下，这位学生逐渐走出了困境，学习成绩也有了明显的提高。看到他重新找回自信，我感到无比欣慰。

除了关爱学生，我还注重自身的言行举止。教师是学生的榜样，我们的言行会被学生模仿和学习。因此，我时刻注意自己的言行，做到言行一致，为人师表。在课堂上，我用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣；在生活中，我尊重每一位学生的个性和想法，与他们建立良好的师生关系。

然而，在践行师德师风的过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有时候面对调皮捣蛋的学生，我会感到不耐烦；有时候工作压力大，会产生倦怠情绪。但是，通过这次研修，我认识到这些都是自己需要克服的问题。我要学会调整自己的心态，用更加包容和耐心的态度去对待每一位学生。

师德师风的建设是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。在今后的工作中，我将继续加强自身的师德修养，不断提高自己的教育教学水平。我会以优秀教师为榜样，用自己的爱心、耐心和责任心去关爱每一位学生，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也会积极参与各种研修活动，不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地适应新时代教育的发展需求，才能成为一名优秀的教师。

这次师德师风及研修活动，让我收获满满。它让我更加坚定了自己的教育信念，也让我明白了作为一名教师的责任和使命。在今后的教育工作中，我将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教学中，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

第二篇

参加了此次师德师风及研修活动，我的内心久久不能平静。这不仅是一次专业知识的学习，更是一次心灵的洗礼，让我对教师这个职业有了更深层次的理解和感悟。

师德，是教师职业道德的简称，它是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。师风，则是教师在教育教学过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和风尚。师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。

在研修过程中，专家们的讲座让我对师德师风有了更系统的认识。他们提到，师德师风建设不仅仅是对教师个人品德的要求，更是对整个教育行业形象的塑造。一个师德高尚、师风优良的教师群体，能够为学生营造一个积极向上、健康和谐的学习环境，从而促进学生的全面发展。

我不禁反思自己在日常教学中的表现。在过去的教学中，我虽然一直努力做好自己的本职工作，但对于师德师风的内涵理解还不够深刻。有时候，我过于注重学生的学习成绩，而忽略了他们的身心健康和品德培养。通过这次研修，我认识到这种做法是片面的。学生的成长不仅仅是知识的积累，更是品德的养成和人格的塑造。作为教师，我们应该关注学生的全面发展，用自己的言行引导学生树立正确的价值观和人生观。

在与其他教师的交流中，我也听到了许多感人的故事。有一位教师，为了让学生能够更好地理解课文内容，亲自带领学生到实地进行考察和体验。在这个过程中，她不仅传授了知识，更培养了学生的实践能力和团队合作精神。还有一位教师，在学生遇到困难时，毫不犹豫地伸出援手，帮助学生解决了生活和学习上的难题。这些教师用自己的实际行动诠释了师德师风的真谛，让我深受感动。

回到自己的教学岗位上，我开始尝试将所学的知识和理念运用到实际教学中。我更加关注学生的个体差异，根据学生的不同特点制定个性化的教学方案。对于学习困难的学生