大班感官触觉课件.pptxVIP

大班感官触觉课件

演讲人：

日期:

目录

CATALOGUE

01

课程概述

02

触觉基础理论

03

教学活动设计

04

教具与环境设计

05

效果评估方法

06

延伸与融合

课程概述

01

PART

触觉感知核心目标

通过触摸不同物体，让孩子能够辨识物体的形状、大小、温度、质地等特性。

触觉辨识

提高孩子触觉的敏感度和准确性，帮助孩子更好地感知周围环境。

触觉敏感度

培养孩子的手眼协调能力和触觉组合能力，为日后的学习和生活打下坚实基础。

触觉组合能力

幼儿年龄适配要点

3-4岁幼儿

5-6岁幼儿

4-5岁幼儿

这个年龄段的孩子对触觉非常敏感，课程应以简单、安全、有趣味性的活动为主，帮助他们初步建立触觉感知。

这个年龄段的孩子已经能够初步辨识一些常见的物体，课程可以适当增加难度，让他们通过触摸来辨识更多的物体，同时培养他们的触觉敏感度和组合能力。

这个年龄段的孩子已经具备了较强的触觉感知能力，课程可以通过更加复杂、精细的活动来进一步提高他们的触觉敏感度和组合能力，为他们未来的学习和生活做好准备。

课程设计基本原则

安全性

趣味性

针对性

互动性

在课程设计过程中，首先要考虑孩子的安全问题，确保所有活动都在安全的环境下进行。

课程应该充满趣味性，让孩子在快乐的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。

课程应该根据孩子的实际情况和需要进行设计，具有明确的针对性和目的性。

课程应该鼓励孩子与老师、同学之间的互动，提高他们的社交能力和合作精神。

触觉基础理论

02

PART

触觉神经传导机制

神经元与感受器

触觉感受器位于皮肤表层，接收到刺激后转化为神经信号，传递给神经元。

01

神经传导通路

神经信号沿着神经纤维传导至大脑皮层，形成触觉感知。

02

神经递质与突触

神经递质在突触间传递信息，调节触觉感知的强度和敏感度。

03

触觉敏感度高，通过触摸探索世界，建立初步的触觉感知能力。

婴儿期

触觉发展阶段特征

触觉进一步发展，能够分辨不同材质、形状和温度的刺激。

幼儿期

触觉感知能力逐渐成熟，能够进行更精细的触觉分辨和操作。

学龄前期

触觉感知稳定，成为个体感知外界环境的重要方式之一。

学龄期及以后

触觉敏感度影响因素

个体差异

神经发育

触摸经验

环境因素

不同人对触觉的敏感度存在差异，受到遗传、环境等因素的影响。

频繁的触摸和刺激可以提高触觉敏感度，反之则会降低。

神经系统的发育状况直接影响触觉敏感度，如脑损伤等可能导致触觉异常。

温度、湿度、光线等环境因素也会影响触觉的敏感度。

教学活动设计

03

PART

将各种形状、材质的物品放入一个袋子或盒子中，确保物品安全且不会对孩子造成伤害。

实物盲触探索活动

活动准备

让孩子闭上眼睛，用手触摸袋子或盒子中的物品，并尝试猜测物品的名称、形状和材质等特性。

活动流程

通过触摸不同的物品，帮助孩子建立对物品的立体感知，提高触觉敏感度和分辨能力。

活动目的

材质分类配对游戏

活动准备

准备多种不同材质的物品，如棉花、丝绸、沙子、石头等，并将其分成若干组。

01

活动流程

让孩子触摸每一组物品，并尝试将它们按照材质进行分类，比如柔软的和坚硬的、光滑的和粗糙的等。

02

活动目的

帮助孩子区分不同材质的物品，培养触觉分类和归纳能力。

03

温度与纹理感知实验

准备几盆不同温度的水（注意水温要适宜，避免烫伤孩子），以及一些不同材质的物品，如塑料、金属、木头等。

活动准备

活动流程

活动目的

让孩子将物品分别放入不同温度的水中，感受不同材质的物品在不同温度下的变化，并尝试描述自己的感受。

帮助孩子了解不同材质的物品在不同温度下的变化，提高温度感知和触觉敏感度，同时激发孩子的好奇心和探索欲望。

教具与环境设计

04

PART

安全触感材料清单

柔软材料

天然材料

硬质材料

安全工具

毛绒、棉质、丝绸等，确保孩子触摸时感觉舒适、安全。

木头、塑料、金属等，让孩子感受到不同的硬度和质感。

沙子、石头、水、动植物等，让孩子接触自然，增加感官刺激。

剪刀、夹子、锤子等，让孩子在安全的环境中探索使用。

多维度触觉体验区

提供各种形状、质地、温度的材料，让孩子自由触摸、感受。

触觉探索区

设计触觉游戏，如“摸一摸、猜一猜”、“寻找宝藏”等，让孩子在游戏中学习。

触觉游戏区

设置触觉训练器材，如触觉球、触觉板等，帮助孩子进行有针对性的触觉训练。

触觉训练区

环境干扰控制方案

噪音控制

采用隔音材料，减少外界噪音对课堂的影响。

01

光线控制

调整室内光线，避免过强或过弱的光线刺激孩子的眼睛。

02

气味控制

保持室内空气清新，避免刺激性气味的干扰。

03

温湿度控制

调节室内温湿度，让孩子在一个舒适的环境中学习和探索。

04

效果评估方法

05

PART

行为观察记录维度

触觉探索能力

记录幼儿是否主动用手去触