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利用多媒体和信息技术提升数学应用意识的教学策略

说明

课堂设计需保证情境不仅用于导入，而是贯穿整个学习过程，使学生在反复回到情境中不断验证、调整、深化自己的数学想法。教师通过精心设计的提问链，引导学生将原有认知经验与新知识建立联系，实现从直观感知到数学表达的跨越，最终达到能够将所学迁移到更广泛的问题情境中。

在创设真实情境的过程中，学生不仅学习到了数学知识，还锻炼了他们的分析能力、创新能力和合作精神。数学应用的训练有助于学生全面提升综合素质，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

在多维评价体系中加入自评与互评环节，促使学生从多个视角审视知识价

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