新教材高中语文7短歌行课件部编版必修上册.pptVIP

曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯〞，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人？你对他是怎么评价的呢？;有人说他是“治世能臣，乱世奸雄〞，也有人说他是“非常之人，超世之杰〞，他“外定武功〞，统一中国北方；“内兴文学〞，开创立安文学，他集“英雄〞“枭雄〞“奸雄〞于一身，他就是被誉为“英雄诗人〞的曹操。他的诗有文气，有才气，难得的是大气，大气之中有英雄豪气，更有王者霸气。诗中有这样大气魄的人并不多，袁枚说过“有天下第一等真情，方有天下第一等好诗〞。今天我们来认真学习曹操的“以天下第一等好诗，抒天下第一等真情〞的?短歌行?。;有感情地朗诵并背诵全诗。

通过诗歌的语言把握诗歌的内容和情感。

鉴赏诗歌表达技巧。

整合探究，比较阅读。;建安风骨;建安风骨;作者简介;写作背景;短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;思考;小结;;;;;;;;具体分析：修辞手法;拓展思考;拓展思考;释疑

1.?短歌行?一诗的诗眼是什么？其内涵是什么？;

不为五斗米折2.这首诗每8句为一个局部，可分为四个局部。请分别概括每一局部的大意。;1.?短歌行?用了哪些典故，并分析其表达效果。

2.除了用典，?短歌行?一诗还用到了比兴手法。请找出诗中运用比兴手法的诗句，并分析其表达效果。

;1.?短歌行?用了哪些典故，并分析其表达效果。

①“青青子衿，悠悠我心。〞——引自?诗经·郑风·子衿?，原句是表达一个姑娘对情人的思念。曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求，从而表达了自己念念不忘贤才的一片真情。

②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。〞——引自?诗经??小雅·鹿鸣?，原句表达了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情景。曹操借用这些诗句，表达了自己礼遇贤才的态度，意在告诉贤才们，只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾〞之礼的。

③“山不厌高，海不厌深。〞——出自?管子·形势解?：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣……〞原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的宏大气度。曹操化用了这几句，说明自己渴望多纳贤才，多多益善。;④“周公吐哺，天下归心。〞——出自?史记·周鲁公世家?，书中记载，周公自言：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。〞曹操引用此事，是以周公自比，表达求贤之诚恳，并以周公礼贤下士的精神自励。;2.除了用典，?短歌行?一诗还用到了比兴手法。请找出诗中运用比兴手法的诗句，并分析其表达效果。;添加标题;?短行?;主旨;1、?短歌行?中写诗人一边喝酒一边高歌，感慨人生短促，日月如梭的句子是：“__________,__________〞

对酒当歌，人生几何？

2、?短歌行?中运用比喻的手法感慨人生短暂〔感慨失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝〕的诗句是：___________,_______。

譬如朝露，去日苦多

3、?短歌行?中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘〔写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣〕的诗句是：_________,_______。

慨当以慷，忧思难忘

4、?短歌行?中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：______________,________________。

何以解忧？唯有杜康。;5、?短歌行?中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：

___,___。

青青子衿，悠悠我心。

6、?短歌行?中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：__________,__________。

但为君故，沉吟至今。

7、?短歌行?中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：__________,__________。

明明如月，何时可掇？

8、?短歌行?中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望的诗句是：__________,__________。

“越陌度阡，枉用相存。;比兴

比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，通俗地讲，“比〞就是比喻，“兴〞就是起兴，是先言他物，以引起所要歌咏