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高考总复习实验分析与设计专题

编稿：宋辰霞审稿：闫敏敏

【考纲要求】.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订【考点梳理】

考点一、教材实验分类归纳

实验类型

具体实验

需进行显微观察的实验

观察多种多样的细胞

观察DNA、RNA在细胞中的分布

脂肪的切片法鉴定

观察线粒体和叶绿体

观察植物细胞的质壁别离和复原

观察细胞的有丝分裂

观察细胞的减数分裂

低温诱导染色体加倍

培养液中酵母菌种群数量的变化

物质的提取、别离及鉴定实验

物质的鉴定

脂肪鉴定

还原性糖鉴定

蛋白质的鉴定

淀粉鉴定

粗提DNA的鉴定

细胞呼吸产生的CO?的鉴定

细胞无氧呼吸产生酒精的鉴定

物质的提取和别离

绿叶中色素的提取和别离

DNA的粗提取和鉴定实验血红蛋白的提取和别离植物有效成分的提取（植物精油、胡萝卜素等的提取）

探窕类实验

①比拟过氧化氢在不同条件下的分解（酶的高效性）

②探究影响酶活性的条件（温度、pH）

③探究环境因素对光合作用强度的影响

④探究酵母菌细胞呼吸的方式

⑤通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系

⑥探究植物生长调节剂对杆插枝条生根的作用

⑦探究培养液中酵母菌数量的动态变化

⑧设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

调查类实验

①调查常见的人类遗传病

②土壤中小动物类群丰富度的研究

生物技术的应用

传统发酵技术的应用微生物的培养酶的固定化技术植物组织培养技术PCR技术

遗传学实验

孟德尔的杂交实验（得到了基因别离定律、基因自由组合定律）

摩尔根的果蝇实验（证明了基因位于染色体上）

证明DNA是遗传物质的实验

证明DNA半保存复制方式的实验

要点诠释（实验中用到的方法或技术归纳）:

（1）检测物质或观察结构（主要为染色法）:

物质或结构

试剂

现象

淀粉

碘液

变为蓝色

还原糖

斐林试剂（本尼迪特试剂）

产生砖红色沉淀

蛋白质

双缩胭试剂

变为紫色

脂肪

苏丹in或苏丹w染液

变为橘黄色或红色

co2

漠麝香草酚蓝水溶液（BTB）

由蓝变绿再变黄

澄清石灰水

变浑浊

02

好氧微生物聚集（或带火星的木条复燃）

DNA

甲基绿（观察DNA与RNA分布时用）

绿色

二苯胺（检测DNA时用）

蓝色

RNA

口比罗红

红色

染色体

龙胆紫（醋酸洋红）染液

紫色（红色）

线粒体

健那绿染液

蓝绿色

（2）实验条件控制方法

①增加水中溶氧：泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中溶氧：容器密封或油膜覆盖或将水煮沸后备用

除去CO2：NaOH溶液

②除去叶片中原有的淀粉等：置于黑暗中进行饥饿处理除去叶片中的色素：置于酒精中并加热（酒精要进行隔水加热）

防止光合作用对呼吸作用的干扰：遮光处理得到单色光的方法：棱镜色散或彩色滤膜滤光

③温度控制：水浴加热或煮沸、恒温箱

④防止血液凝固：加入柠檬酸钠

（3）实验结果的测定方法

①光合速率：测定单位时间内的释放量、C02吸收量或有机物产生量呼吸速率：测定单位时间内的吸收量、C02释放量或淀粉消耗量

②物质或元素的转移途径：同位素标记（示踪）法

③甲状腺激素的作用：动物耗氧量、发育速度等生长激素的作用：生长速度（体重、身高变化）

胰岛素作用：测定血糖浓度、动物的生活状态（休克、晕厥等）

（4）其它实验技术：

显微镜操作技术

临时装片的制作

研磨、过滤技术：用于物质的提取，研磨时一般需加二氧化硅（石英砂），过滤时一般用纱布等，不用滤纸。

解离技术：用于分散细胞，需注意解离时间的控制

纸层析技术：用于溶液中物质的别离

差速离心法：用于细胞中各种结构的别离

电泳法：用于物质的别离、鉴定或提纯（根据物质的分子大小）考点二、探究性实验与验证性实验

探究性实验

验证性实验

概念

指在不知道结果的前提下，

通过实验、探索、分析从而得出科学结论的过程

指针对的实验结果而进行的，以验证实验结果、巩固和加强有关知识

及实验操作为目的的实验。

实验目的

探索研究对象的未知特征及与其他因素的关系

验证研究对象的特征、与其他因素的关系

实验假设

根据现有的科学理论、事实，对实验做出假设

实验结果，无需假设

实验结果预期

结果不确定，有多种，需分情况讨论

结果已确定，仅有一种，可准确描述

分情况讨论举例：

①实验组与对照组无显著差异，实验变量对实验结果无影响

②实验组比对照组好，实验变量对实验结果有利③实验组比对照组差，实验变量对实验结果不利

实验结论

据分情况讨论的结果，做出结论

对应实验目的，做出肯定的结论

假说演绎法的应用

可应用

不需应用

实例

例：诘利用以下林际用A,设计实总，探究唾液淀隔是否是