新教材部编版语文选择性必修上册课件7-大卫科波菲尔节选.pptVIP

7大卫•科波菲尔(节选)

课前自主学习

【解析】选A。B项,“投奔”中的“奔”应读bèn;C项,“打颤”中的“颤”应读zhàn;D项,“伶仃”中的“仃”应读dīnɡ

。

【解析】选B。A项,彩—采;C项,申—伸;D项,遛—溜。

文本研读探究

【解析】选D。米考伯先生的话语并不热情,初次相见,大卫也没有感到亲切。

【明确】作者分别通过对米考伯先生的外貌描写、语言描写等,来刻画大卫与其初次相见时的情景。他手持手杖,衣

襟上挂着单片眼镜,穿着干净,说话温文尔雅,具有上等人的体面,但从衣服破旧来看,又能看出他是装作体面。

【明确】采用了细节(动作)描写的方法。“戴上”“夹着”“走出来”“哼起”用连续的动作表现了米考伯的愉快

心情。

【明确】①渲染了污浊压抑的氛围,折射当时的社会环境,深化主题。②为后面的故事情节和人物命运做铺垫。③烘

托了“我”对处境的不满和失望黯淡的心情。

【明确】米考伯太太知道“我”也是个穷人,生活也非常艰辛,所以拒不接受“我”的金钱馈赠。同时她还有解决财

务问题的最后办法——当掉东西。这反映了米考伯太太的善良和为了追求体面的自尊心理。

【解析】选A。“法律对他们的保护”是无中生有。

【明确】米考伯先生虽然遇到很多困难,但是他是个天生乐观的人,他对未来充满着盲目的乐观。

【点拨】①是线索人物,串联起了故事情节,推动情节发展。②故事的见证者和参与者,小说通过大卫的眼睛,审视黑

暗社会现实中的善与恶,表达作者情感。③故事的叙述者,用第一人称叙事,更加真实可信。

【点拨】“我”作为一个十岁的孩子,来到一个陌生而肮脏的地方做童工,失去了朋友、亲人以及理想,做着辛苦的工

作,挣着微薄的薪水,没有人关心,这使“我”体会到社会的冷酷。

然而,正是在房东米考伯夫妇这里,“我”感受到了一种亲情。“我”在接受米考伯夫妇关心的同时,也愿意真诚

地付出自己对他们的关心,并经由米考伯先生,结交了他在监狱里的一些朋友。“我”开始相信善良和爱。

阅读鉴赏延伸

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