单元主题四 活动三 城市灯光秀与模块化控制 教案 湘科版（2024）信息科技六年级上册.docxVIP

编写时间：2025年月日执行时间：2025年月日至日

年级：6年级总序第个教案

课题

城市灯光秀与模块化控制

共1课时

课型

新授

教学目标

1、理解通过无线广播实现控制的基本方法。

2、理解模块化控制的基本原理，知道分模块协作能降低复杂系统的设计难度。

教学重点

1、模块化控制的基本原理（分模块实现特定功能、模块协同完成系统任务）。

2、无线广播在模块之间实现控制的基本方法。

教学难点

1、用模块化思路理解城市灯光秀的联动效果。

2、体验无线广播实现不同模块间控制的过程。

教学策略

任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法

教学过程

课前、课中反思

一、导入新课

1、展示湘江灯光秀夜景图片/播放1分钟灯光秀短视频，提问：“大家有没有看过长沙的湘江灯光秀？这些高楼的灯光又能显示文字、又能一起变动画，是不是很神奇？你们觉得这些楼的灯光是怎么‘商量好’一起变化的呢？”

2、引出课题：今天我们就来探究城市灯光秀背后的“秘密”——模块化控制。

二、探究新知

（一）、灯光秀的基本工作原理

1、展示灯光秀规律（结合配图）：

（1）每栋楼能显示不同文字/图案；

（2）不同楼的文字能连成一句话；

（3）不同楼的图案能联动出动画。

2、小组讨论：“怎么让不同楼栋的文字、彩灯一起联动呢？”

3、请2-3组代表发言后，用“举牌学生”例子引导：

“如果把每栋楼看成举牌的同学，每人举一个字，依次举牌就能连成‘长沙欢迎您’——这就是‘分模块协作’的思路！”

（可请5名学生现场模拟举“长”“沙”“欢”“迎”“您”，体验联动效果）

4、明确模块化设计：把复杂系统拆成多个独立模块，每个模块负责一个特定功能，再配合完成整体任务，这样能降低难度、提高效率。

5、展示“中心控制、顺序控制”示意图：说明模块之间的控制有多种模式。

（二）、灯光秀模型的设计与制作

1、模型思路：模拟两栋楼显示“你”“好”，用模块化设计——每栋楼对应一个控制系统（模块），通过无线网络联动。

2、展示模块设备表（甲、乙楼栋的输入/控制/输出设备），让学生说说“每个模块负责做什么”。

模块基本功能：展示“加载文字图片、显示+亮灯+放音乐”的程序块，说明每个模块的基础功能是一致的。

模块间的控制：无线广播

3、信息链接：介绍主控板的2.4G无线射频通信（13个频道），说明“相同频道才能收发广播消息，编程要加载无线通信模块”。

4、探究实践（分组操作，10分钟）：

（1）实验目的：体验模块间的相互控制。

（2）实验分组：两人一组，领取主控板A/B、编程计算机。

（3）实验步骤：

①参考程序示例，在计算机上给主控板A编写“按键A→显示+放音乐+亮灯+广播‘开’；按键B→清除+停音乐+关灯+广播‘关’”的程序；给主控板B编写“收到‘开’→显示+放音乐+亮灯；收到‘关’→清除+停音乐+关灯”的程序。

②把程序上传到对应的主控板，按下按键A/B，观察两块主控板的联动效果，调试程序。

（三）练习提升

填空：在灯光秀模型中，两块主控板之间是通过Wi-Fi无线通信模块实现信息广播的。（请学生口头回答）

拓展任务：分组尝试用多个主控板（每组1个模块），通过广播联动显示“祖国我爱您”，每人负责一个字符的模块控制。

（四）开拓视野

展示5G遥控挖掘机的图片，介绍：“大数据、物联网让控制能跨千里——湖南的5G遥控挖掘机，在办公室就能控制工地的机器！这也是模块化、无线控制的‘升级版’哦。”

三、小结

回顾本节课重点：

1、模块化控制：把复杂任务拆成小模块，每个模块做一件事，再配合完成整体功能；

2、模块间的控制：用无线广播（比如Wi-Fi）传递信号，实现联动。

提问：“生活里还有哪些‘模块化’的例子？（比如积木、拼图、玩具汽车的零件）”

板书设计

城市灯光秀与模块化控制

1.灯光秀工作规律：

-每楼显不同内容

-文字/图案能联动

2.模块化控制：

拆成独立模块→各做特定功能→配合完成任务

优点：降低难度、提高效率

3.模块联动方法：

无线广播（Wi-Fi模块）→传“开/关”信号

4.实践任务：

用多个模块联动显示“祖国我爱您”

课后反思

《城市灯光秀与模块化控制》同步练习

一、基础填空题

1.城市灯光秀的工作规律有两个核心：一是每栋楼能显示不同的________或______