2025 年大学医学（健康教育与健康促进）上学期单元测试卷.docVIP

2025年大学医学（健康教育与健康促进）上学期单元测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）

1.健康教育的核心是（）

A.传播健康知识

B.增加健康意识

C.树立健康观念

D.行为改变

2.健康促进的基本策略不包括（）

A.倡导

B.赋权

C.协调

D.监督

3.以下哪种模式强调个体的主观认知在健康行为形成中的作用（）

A.健康信念模式

B.知信行模式

C.行为转变阶段模式

D.社会认知理论

4.社区健康教育的对象不包括（）

A.社区居民

B.社区患者

C.社区工作人员

D.社区周边企业员工

5.医院健康教育的重点是（）

A.患者教育

B.医护人员教育

C.医院管理人员教育

D.社区居民教育

6.健康传播中受传者在接触信息时普遍存在的心理不包括（）

A.求新心理

B.求近心理

C.求全心理

D.求短心理

7.以下不属于人际传播特点的是（）

A.简便易行

B.针对性强

C.传播速度快

D.反馈及时

8.大众传播的特点不包括（）

A.传播速度慢

B.覆盖面广

C.信息公开

D.传播者与受传者角色固定

9.行为改变的基本方法不包括（）

A.脱敏疗法

B.示范疗法

C.强化疗法

D.厌恶疗法

10.健康教育计划设计的首要程序是（）

A.确定目标

B.需求评估

C.制定干预策略

D.制定实施计划

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）

1.健康教育的目的包括（）

A.帮助个体和群体掌握卫生保健知识

B.树立健康观念

C.自愿采纳有利于健康的行为和生活方式

D.消除或减轻影响健康的危险因素

E.预防疾病、促进健康、提高生活质量

2.健康促进的工作领域包括（）

A.制定促进健康的公共政策

B.创造支持性环境

C.加强社区行动

D.发展个人技能

E.调整卫生服务方向

3.行为改变阶段模式将行为改变分为（）

A.无打算阶段

B.打算阶段

C.准备阶段

D.行动阶段

E.维持阶段

4.健康教育评价的种类包括（）

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价.E.总结评价

5.健康传播的要素包括（）

A.传播者

B.受传者

C.信息与讯息

D.传播媒介

E.传播效果

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”）

1.健康教育等同于卫生宣传。（）

2.健康促进比健康教育更强调政府行为。（）

3.知信行模式中，“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标。（）

4.社区健康教育只针对社区内的健康人群。（）

5.医院健康教育的最终目的是提高患者的治愈率。（）

6.人际传播中传播者和受传者的角色是可以互换的。（）

7.大众传播的信息反馈速度较快。（）

8.强化疗法是通过奖励或惩罚的方式来改变行为。（）

9.健康教育计划的实施就是按照计划去执行各项活动。（）

10.健康教育评价只在计划实施结束后进行。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）

1.简述健康教育与健康促进的关系。

2.简述健康信念模式的主要内容。

3.简述健康教育计划设计的原则。

五、案例分析题（总共1题，每题20分，请阅读以下案例，然后回答问题）

某社区为了提高居民的健康水平，开展了一系列健康教育活动。活动内容包括举办健康讲座、发放宣传资料、设置健康宣传栏等。经过一段时间的实施，发现居民对健康知识的知晓率有所提高，但在健康行为的改变方面效果不明显。

问题：

1.请分析该社区健康教育活动效果不明显的可能原因。

2.针对存在的问题，提出改进建议。

答案：

一、单项选择题

1.D

2.D

3.A

4.D

5.A

6.C

7.C

8.A

9.A

10.B

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABCDE

4.ABCDE

5.ABCDE

三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

7.×

8.√

9.√

10.×

四、简答题

1.健康教育与健康促进的关系：健康教育是健康促进的基础，健康促进是健康教育的发展与延伸。健康教育侧重于知识传播和行为改变，健康促进强调政府、社会等多方面合作，创造支持性环境，促使个体和群体改变行为。二者相辅