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2025甘肃张掖高台县招聘社区工作者8人备考题库
第一部分单选题(50题)
1、一个人走在森林里，膨胀的暖流扑面而来，仿佛热气从暖炉中________而出。随着森林的浓密稀疏，温热的空气或膨胀或减弱。湿润的凉意令人感到河道的存在，它们虽早已________，但泥土中仍________着湿气。依次填入画横线处最恰当的一项是：
A.流泻干涸残存
B.汹涌断流留存
C.肆意枯竭保存
D.奔腾湮灭残留
【答案】：A
【解析】第一空“流泻”能体现热气从暖炉自然流出的状态；第二空“干涸”形容河道无水恰当；第三空“残存”表示湿气还有少量留存，符合语境，故答案合理。
2、需要两个或两个以上机关联合发文的文书，下列说法正确的是（）。
A.可以标注所有机关的发文字号
B.只能标注主办机关的发文字号
C.应该标注至少两个机关的发文字号
D.可以根据情况临时规定发文字号
【答案】：B
【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成，联合行文时，使用主办机关的发文字号，这是公文处理的规范要求。如果标注所有机关的发文字号，会造成混乱且不符合格式统一的原则；标注至少两个机关的发文字号也会使格式不规范且难以管理；临时规定发文字号不符合发文的规范性和严肃性。所以对于需要两个或两个以上机关联合发文的文书，应只能标注主办机关的发文字号。
3、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致？（）
A.从感性认识上升到理性认识
B.从实践到认识，从认识到实践
C.从理性认识回到实践
D.从认识到实践，从实践到认识
【答案】：B
【解析】“从群众中来，到群众中去”，意思是将群众在实践中获得的分散的、无系统的意见集中起来，经过研究，化为集中的、系统的意见，这相当于从实践中获取认识的过程；然后再把这些集中的、系统的意见拿到群众中去宣传解释，使之化为群众的实际行动，并在群众的实践中检验这些意见是否正确，这相当于将认识应用到实践中去。辩证唯物主义认识论认为，认识的辩证过程是从实践到认识，再从认识到实践。先通过实践获取感性认识，进而上升到理性认识，这是从实践到认识的过程；然后用理性认识去指导实践，这是从认识到实践的过程。“从群众中来”对应从实践到认识，“到群众中去”对应从认识到实践，与从实践到认识，从认识到实践的原理完全一致。从感性认识上升到理性认识只是认识过程的一个阶段，没有完整涵盖“从群众中来，到群众中去”的全过程。从理性认识回到实践只强调了认识到实践这一环节，不全面。而从认识到实践，从实践到认识的顺序与正确的认识辩证过程顺序不符。所以“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同从实践到认识，从认识到实践的辩证唯物主义认识论原理完全一致。
4、当问题重大，急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用（）。
A.越级行文
B.多级行文
C.逐级行文
D.直接行文
【答案】：B
【解析】多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，甚至直达基层与人民群众直接见面。当问题重大，急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，采用多级行文可以使信息快速传递到不同层级的上级机关，提高办事效率。越级行文是越过直接上级向更高一级机关直至中央机关的行文，通常是在特殊紧急情况下使用，一般不随意越级行文。逐级行文是按级逐级上报或下发文件，即只对直属上一级机关或下一级机关制发公文，如果采用逐级行文，无法让更高层次的上级机关同时了解公文内容。直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文，主要用于平行机关或不相隶属机关之间，不符合向不同层级上级机关传递信息的要求。联合行文是两个或两个以上的机关联合发文，主要强调多个机关的协同发文，并非针对向不同层级上级机关传递公文内容的问题。所以答案应选多级行文。
5、某民办学校存在违规办学行为，A区教育局对该校作出吊销办学许可证的决定，学校不服，遂向法院提起行政诉讼。关于A区教育局负责人出庭应诉，下列说法符合《行政诉讼法》及相关法律文件规定的是（）。
A.必须是局长出庭
B.可以是副局长出庭
C.第一审程序局长必须出庭
D.可以是处理此事的科室负责人出庭
【答案】：B
【解析】依据《行政诉讼法》及相关法律文件规定，被诉行政机关负责人包括行政机关的正职、副职负责人以及其他参与分管的负责人。被诉行政机关负责人应当出庭应诉，不能出庭的，应当委托行政机关相应的工作人员出庭。因此，行政机关负责人出庭应诉时可以是副局长，并非必须局长出庭，第一审程序也不是要求局长必须出庭；处理此事的科室负责人通常不属于行政机关负责人范畴。所以符合规定的是可以由副局长出庭。
6、（）地处江苏省连云港市连云区花果山风景区，是江苏省最高点。
A.老山
B.玉女
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