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教案
NO：4
课题
第4课每日花销
授课时间
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
学会word中单元格的合并和拆分，能利用表格制作“家庭每日支出记录表”
过程方法
通过教师演示和学生自学，学会合并单元格和拆分单元格的操作
情感态度价值观
通过对家庭支出记录表的制作，对学生渗透勤俭节约的好习惯
教学
重点
单元格的合并和拆分
难点
关键
单元格合并和拆分在表格中的具体运用
学情
分析
这节课的教学内容比较少，但是让学生真正理解并在十几种进行运用，还是有一些难度的。经过一个暑假，学生可能对word中表格的制作有所遗忘，教师在课上要对学生进行一定的知识回顾
教学准备
课程资料
作品展示课件
教学流程
设计意图
要求程度
动态调整
一、导入新课
1、教师：大家平常都去买过自己喜欢的东西，但是你知道自己每天要花销多少吗？每天家里的花销呢？这节课我们就用word中的表格详细的记录下来
展示表格范例
2、揭示本节课的任务
二、实践探究
（一）分析记录表
1、教师：我们在做这个表格之前，先来分析一下这个表格一共有几行几列？其中哪些单元格与其他的有区别呢？
学生反馈
2、教师：你能仿照这个表格自己来做一个家庭指出记录表吗？
学生制作表格，教师巡视指导
（二）合并单元格
1、教师：根据我们刚才的分析，哪些单元格是需要合并的呢？究竟什么是合并单元格呢？
学生看书反馈
2、教师：（教师选择不相邻的单元格）这样的单元格可以合并吗？为什么？
学生观察回答
3、你能参照书上说明研究一下单元格是怎样合并的吗？
学生看书自学，动手实践
请学生演示讲解合并单元格的方法
4、教师：你还能用什么方法来合并单元格？
学生根据书中的“电脑秘笈”提示来操作
（三）拆分单元格
1、教师：有时候我们根据需要还要将单元格进行拆分，他跟合并单元格正好相反
2、根据课本提示，完成课本第4页“试一试”
3、教师：谁能给大家演示一下，你是怎样拆分单元格的？
学生演示讲解拆分单元格的方法
4、教师：有了合并和拆分单元格的知识我们就可以完善我们的家庭支出记录表了
三、巩固应用
学生完善自己制作的表格
教师巡视指导，发现共性问题进行接种反馈讲解
四、总结评价
1、完成课本第4页“我的收获”
2、结合现状对学生进行勤俭节约的教育
创设问题情境，让学生明确本节课的学习任务
回顾表格的制作方法，分析表格的组成
通过教师的引导让学生了解合并单元格的概念以及方法
在探究中学会单元格的拆分
巩固技能，强化应用
了解学生的掌握情况，对学生进行教育
作业
设计
板书
设计
第4课每日花销
合并单元格
拆分单元格
反思
学生对word中表格的制作有些遗忘，在操作过程中，很多学生的操作显得不是很熟练，教师在制作前，对表格的绘制进行了提醒。在操作中发现学生在汉字的输入方面，显得特别差，输入的进度进展比较缓慢，这是由多方面造成的，在以后的课堂上要加强对学生汉字输入的训练，抓好学生的基础。
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