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项目化教学在基础工程思政课程中的创新实践

引言

尽管当前已有不少学校尝试将思政教育融入专业课程中，但在实际操作中，很多课程内容与思政教育的结合仍然显得较为薄弱。为此，需要进一步优化课程设计，确保思政内容与专业知识的有机融合，避免两者割裂。

思政教育理念的多元化融合，不仅提升了基础工程课程的教育质量，也推动了教育理念的创新与改革。在当前时代背景下，基础工程课程的教学不再仅仅关注专业技能的培养，更要重视学生的综合素质和社会担当。这一变化促进了高等教育的多元化发展，也为教育体制改革提供了新的思路和方向。

传统的基础工程教学模式多以理论知识为主，忽视了

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