比意义及比与除法、分数关系探究.pdfVIP

第4单元比

第1比的意义

【教学内容】

48、49页及练习十一的1-3题

【教学目标】

知识与技能：

1.理解并掌握比的意义，会正确读写比。

2.记住比各部分的名称，并会正确求比值。

3.理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系与区别。

过程与方法：

培养比较、分析和抽象概括能力。

、态度与价值观

培养学生合作交流表达等能力。

【教学重难点】

重点：比的意义

难点：比和除法、分数的关系。

【导学过程】：

【自主预习】

1.分数和除法有什么联系？

2.除数能否为零？分数的分母能否为零？

3、43、44页的内容并回答问题。

（1）什么是比？比？什么叫比？谁和谁比？

（2）长是宽的几倍，宽是长的几分之几？

15÷10求的？是这面旗的什么和什么比较？

长？宽？

长和宽比也就是几和几比？

【新知探究】

小组讨论交流,说说自己的想法:

1、用除法可以来表示两个量之间的关系，我们也可以用“比”

来表示。也就是说一个量是另一个量的几倍或几分之几也可以说成两

个量的比。

2、一辆汽车2小时行90千米

这里已知哪两个数量？可以求出哪个数量？怎样求？

说明：90÷2＝45（千米）用除法求出了这辆车的速度，它表示

路程和时间之间的关系。我们还可以用（）来表示路程和时

间之间的关系，把它说成路程和时间的比是（）比（）。

90÷2表示什么？还可以怎么说？

3、讨论①除法中的运算符号是“除号”，表示比的符号呢？写

作什么？

②5比3写作什么？各部分的名称？

③试写3比5、90比2，并说出比的前项、后项。

④比的前项和后项之间有什么关系？（相除的关系）

⑤什么是比值？如何求？比值可以数？

4、我们在写比时，要注意谁和谁比，谁是比的前项，谁是比的

后项，次序不能颠倒。

2、求比值的方法是：用（）除以（）所得的

商是（），它可以是（），也可以是（），

还可以是（）。

3、观察，你能发现比、除法、分数三者之间的联系吗？

4、比的后项能为“0”吗？为什么？

【知识梳理】

本节课你学习了哪些知识？

【随堂练习】

1、用分数的形式表示下面两个比。

3∶5＝90∶2＝

2.完成的做一做。

3.求出下面各比的比值。

0.375∶0.875＝0.25∶0.75＝2.6∶3.9＝

4、完成练习十一的1-3题。

【教学】

学生刚接触比,理解比的意义有一定难度。已经学过除法的意义、

分数的意义以及分数与除法的关系。在生活中很多地方都用到比的知

识,学生有生验。