小学语文下册粽子教学设计与文化探究.pdfVIP

粽子

教学目标：

1、在语言环境中识记本课“粽、糯、屈、政、怀、祭、崇、胃”等生字，理解积累

“主张、、崇敬、祭品、惹人喜爱”等。能在老师指导下在田字格里正确描写

汉字“胃、惹、屈、政、怀、投”，做到字迹工整，结构匀称。

2、正确流利地朗读课文；摘录文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子，并能仿照这

些句子写二、三句话，简单介绍一种自己吃的传统食品。

3、了解端午节吃粽子的习俗和的爱国精神。

教学重点和难点：

1、认识生字，正确读文，了解端午节吃粽子的由来。

2、能按要求圈划词句。用二、三句话介绍一种自己的传统食品。

教学准备：

多、实物。

教学时间：

2。

教学过程：

第一

一、启发谈话，揭示课题

1、师：小朋友，知道今天日子吗？出示：端午节

2、师：是啊，每年的农历五月初五就是——生：端午节。

3、出示第1节，引读：

zòng

师：每年端午节——家家户户都要包粽子，吃粽子。

4、揭示课题：今天这节课我们就一起来说粽子、吃粽子。

出示课题：49、粽子

齐读课题；学习生字：粽

二、研读课文，体会理解

过渡：端午节为什么要吃粽子，这里还有一个呢！

1、出示第6节

（1）请小朋友轻声读读这段话，借助读准字音。

（2）指名读，正音

（3）重点指导读句子：

一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的主张。

说明：考虑到学生的个别差异，抓住文中较难读的句子，学生将容易漏

字的长句读正确、读通顺，为学生读通课文扫清。

2、拓展与端午节的相关内容

3、朗读指导

4、齐读第6节

说明：先学有关端午节吃粽子的目的是使学生能更进一步了解端午节吃粽子的由

来，感悟体验的爱国精神，进而从心理上更喜爱粽子，更乐于投入到后续的学习。拓展

与端午节的有关内容主要因为本课大部分生字集中在第六节，有些对于学生来

说难于理解，适时、适当地拓展有关内容能更好地帮助学生理解和积累有关赐予。

四、学习课文1-5节

（一）朗读课文1-5节，正音

1、自由读课文

2、接龙读课文1-5节，

3、小组读。

说明：强化课内预就是要让学生正确朗读课文，在读文的过程中逐步做到

文熟字悉。在接龙读文过程中使学生朗读得到纠正和提高，同时培养了学心听、认真记

的习惯。

（二）朗读课文2-5节，按要求摘录词句

1、出示要求。

2、交流，随机出示句子

A形状

（1）出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。（读句）

（2）师：既不是方的，又不是圆的。那么粽子到底形状?

①观察实物

②看图了解其他形状的粽子。

3、齐读第2节

B颜色

（1）根据学生回答出示有关语句：

（2）轻声读一读

学习生字：糯

（3）自由读句子，用小圆圈圈出句中表示颜色的。

（4）出示填空，交流

（5）师：为什么同样的箬叶、糯米、枣子在课文中可以用两种颜色来形容?

学生交流，