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第一章封校生活下的心理调适:引入与认知;01;引入:封校生活对学生心理的影响;封校生活对学生心理的影响;封校生活对学生心理的影响;02;引入:封校期的心理压力源;封校期心理压力源解析;封校期心理压力源解析;03;引入:封校期的认知重构;封校期认知重构;封校期认知重构;04;引入:封校期的行为干预;封校期行为干预;封校期行为干预;05;引入:封校期的社交支持;封校期社交支持;封校期社交支持;06;引入:封校期的心理韧性培养;封校期心理韧性培养;封校期心理韧性培养;通过本次班会,我们共同探讨了封校期学生的心理调适与成长策略。从认知重构、行为干预、社交支持到心理韧性培养,我们不仅了解了封校期学生的心理压力源,还学习了有效的应对方法。希望每位同学都能将本次班会的收获转化为实际行动,通过积极的心理调适,不仅能够顺利度过封校期,还能将这段经历转化为个人成长的宝贵资源。最后,祝愿大家都能在封校生活中找到平衡,保持积极乐观的心态,共同创造一个健康、和谐的学习环境。谢谢大家!
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