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附件5
东莞理工学院教学成果奖评审指标体系(试行)
一、评审指标体系
一级指标
二级指标
观测点
分值
（110分）
1、形式（8分）
1－1成果名称
☆准确、简洁
2
1－2实践年限
☆2年实践检验
2
1－3申报材料
☆材料填写齐全、规范
2
1－4主要完成人
☆参与贡献
2
2、成果内容（32分）
2－1内容体现
☆教学、教学管理等方面的成果
8
2－2支撑条件
☆有支撑成果建设的高水平项目
5
2－3方向性
☆指导思想、☆方向导向
8
2－4科学性
☆遵循教育规律
5
2－5饱满程度
☆实质、☆范围
6
3、创新（14分）
3－1理论创新
☆成果理论创新
8
3－2实践创新
☆成果实践创新
6
4、应用情况（26分）
4－1实施过程
☆规范性
4
4－2推广应用
☆应用范围、☆应用程度
8
4－3应用成效
☆实施效果、☆反馈及评价
10
4－4预期前景
☆拓展空间、☆预期效果
4
5、综合水平（18分）
5－1领先程度
☆领先水平与成果报告或论文水平
10
5－2项目认可程度
☆支撑成果建设项目等级
8
6、附加指标（12分）
6-1项目特色
☆成果有鲜明特色
6
6-2优先条件
☆优先条件符合程度
6
二、评审指标内涵及评分说明
一级
指标
二级指标
观测点
主要内涵
满分
得分
评分说明
1、形式
（8）
1－1成果名称
☆准确、简洁
成果名称准确、简洁地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。如为教材，在成果名称后加写（教材）。字数（含符号）不超过35个汉字。
没有出现名称繁杂、名称通用化、名称与内容不符、名称如口号、半截名称或实为论文名称等问题。
2
除特别说明的指标外，单项指标最低分为0分；单项指标的分数等差设为0.5分（下同）；以本指标为例，可评为2分、1.5分、1分、0.5分和0分。基本符合要求的，至少评为1分。
1－2实践年限
☆2年实践检验
经过两年以上教育教学实践检验。实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为本次评审教学成果的时间。实践过程具有持续性。
2
申报材料表明实践不足2年的，该项目取消资格。
满足2年（含以上）实践条件的，评为1.5分；实践过程持续良好的，评为2分。
1－3申报材料
☆材料填写齐全、规范
申报材料齐全；推荐书填写规范，格式符合规定要求；反映成果内容的总结字数一般不超过1000个汉字。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。
2
根据满足《推荐书》填写要求程度评分。
1－4主要完成人
☆参与贡献
☆综合素质
☆数量要求
1、直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。
2、坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的思想品德和学风，忠诚于人民的教育事业，为人师表。
3、每项成果的主要完成人一般不超过5人。
2
主要完成人中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标为0分。
数量限制是基本要求之一，超过数量要求的，原则上取消参评资格。
2、成果内容（32）
2－1内容体现
☆教学、教学管理等方面的成果
1、在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质量等方面的成果。
2、在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。
8
根据推荐书中的“主要内容”综合评分；基本符合教学成果涵义的不少于4分。在推荐书的主要内容中找不到依据的最高评4分。
本指标的分数等差设为1分。
2－2支撑条件
☆有支撑成果建设的高水平项目
1、上一届评奖以来，校级及校级以上的教学改革实践项目、教学改革项目、精品课程、教学名师、品牌专业和前两届的重点课程、优秀课程等支撑成果建设的相关项目。
5
无支撑项目的，本指标为0分。
有院级项目支撑的，评2分。
有省级项目支撑的，评3.5分。
有教育部项目支撑的，评5分。
2－3方向性
☆指导思想
☆方向导向
1、成果建设指导思想上符合国家的教育方针、政策、有关文件精神。
2、成果建设方向明确，具有先进性和导向性；与学校办学宗旨、层次、功能、目标定位等一致性程度。
6
符合第1条要求的，评为3分。
满足第1条的前提下，根据第2条要求满足程度评分。
根据推荐书找出评分依据，未有明确评分依据，最高评3分。
2－4科学性
☆遵循教育规律
1、体现成果的教育教学方案在设计、论
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