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2025年事业单位综合应用能力D类真题精选案例与解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

案例一

某市一所初级中学近期出现了学生之间的网络欺凌现象。初一（3）班的小华在班级QQ群里发布了一条关于同学小林的负面信息，引发了部分同学的模仿和转发，导致小林情绪低落，无法正常参加班级活动。班主任李老师发现后，首先与小华进行了单独谈话，了解情况并进行了批评教育，要求其向小林道歉。同时，李老师也找小林谈话，安抚其情绪，并告知其可以向老师寻求帮助。然而，问题并未完全解决，小华和小林之间的关系依然紧张，且网络欺凌现象在其他班级也有零星发生。学校领导要求李老师针对此事撰写一份情况说明，并提出预防网络欺凌、构建和谐班集体的具体措施，交由德育处。

请根据上述情况，完成以下任务：

1.分析小华发布负面信息的行为背后的可能原因（至少三点）。

2.指出李老师initially采取的措施存在的不足之处。

3.以李老师身份，为德育处撰写一份关于网络欺凌事件的情况说明及应对措施的建议。

案例二

你是一名刚入职的乡村小学教师，负责教授三年级语文。在教学中，你发现班级学生学习基础差异较大，部分学生识字量不足，阅读理解能力较弱，而部分学生则对学习内容感到吃不饱。学校资源有限，缺乏额外的教学辅助资料。你希望通过语文教学，既能帮助基础较弱的学生跟上进度，又能激发基础较好学生的潜能，促进全体学生的共同发展。在学期中段，你计划开展一次以“家乡的变化”为主题的语文实践活动。

请根据上述情况，完成以下任务：

1.阐述你在开展“家乡的变化”主题活动时，针对班级学生基础差异较大的情况，可以设计哪些不同的学习活动或任务。

2.说明在设计这些活动或任务时，应如何体现对学生的分层指导理念。

3.简述你计划如何利用有限资源，有效组织和实施这次语文实践活动。

案例三

某小学四年级举行了一次“安全知识竞赛”活动，活动由学生自愿报名参加。比赛前，班主任王老师告知学生比赛规则，并强调要遵守纪律，友谊第一。比赛过程中，一名参赛学生小张因急于回答问题，没有仔细听清题目，回答错误后情绪激动，与另一名回答正确的学生小赵发生了争执。小赵认为小张不遵守规则，小张则觉得小赵嘲笑他。现场其他学生也受到了影响，场面一度有些混乱。王老师及时介入，将两人分开，并分别进行了劝导。但活动接近尾声时，小张和小赵仍然互相不说话，影响了后续颁奖环节。

请根据上述情况，完成以下任务：

1.分析导致小张和小赵发生争执的原因可能有哪些？

2.作为班主任王老师，在处理这次活动中的突发冲突时，可以采取哪些更有效的措施？

3.从这件事中，你作为旁观者或未来的教师，可以得到哪些关于班级管理和学生人际交往方面的启示？

试卷答案

案例一

1.小华发布负面信息的行为背后的可能原因（至少三点）：

*缺乏规则意识和界限感：不了解网络言论的规范性，未意识到在公共平台发布不实或负面信息可能对他人造成伤害，自我约束力不足。

*寻求关注或归属感：通过制造话题、模仿他人行为来吸引同学注意，试图融入某个小群体，或获得一定的存在感。

*模仿或从众心理：看到其他同学可能也存在类似行为，或在特定氛围下被带动，缺乏独立判断，随大流进行转发。

*情绪宣泄或报复心理：可能因与小林之间存在矛盾或误解，或单纯感到无聊，将负面情绪转化为攻击性行为。

*对网络欺凌危害认识不足：未充分认识到网络欺凌的严重性和负面影响，认为只是玩笑或无伤大雅。

2.李老师initially采取的措施存在的不足之处：

*处理方式过于单一：主要侧重于对肇事者（小华）进行批评教育，而对受害者（小林）的持续关怀和心理健康支持不足。

*缺乏对问题根源的深入探究：仅仅处理了表面现象（小华发布信息），可能未触及小华行为背后的深层原因，也未分析其他同学转发的原因。

*未能及时制止和纠正集体行为：对于网络欺凌的蔓延（部分同学模仿转发）关注和干预不够，未能第一时间控制事态发展。

*缺乏对班级整体氛围的反思和引导：事件反映出班级可能存在不良的舆论环境或同学间沟通不足的问题，但李老师处理时并未涉及对整个班级氛围的引导和建设。

*后续影响处理不足：未能有效化解小华和小林之间的后续矛盾，导致问题未能彻底解决，影响班级和谐。

3.以李老师身份，为德育处撰写一份关于网络欺凌事件的情况说明及应对措施的建议：

情况说明

近期，我所任教的初一（3）班发生一起学生网络欺凌事件。个别学生在班级QQ群内发布针对同学的负面信息，引发部分同学模仿转发，对被涉及同学造成了情绪困扰，影响了班级正常秩序。我已第一时间介入处理：与发布信息的同学进行谈话批评，要求其向受影响同学道歉；同时安抚受影响同学的情