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2025年事业单位综合应用能力D类真题重点难点突破

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分职业素养

1.当前教育改革强调落实立德树人根本任务，请结合实际，谈谈你对“立德树人”内涵的理解及其在教育教学中的具体体现。

2.阅读以下材料，并回答问题：

某班主任发现班级内学生之间出现小范围的攀比现象，部分学生家长也反映孩子回家后谈论物质享受增多。班主任计划开展一次主题班会来引导学生树立正确的价值观。

请从班主任的角度，设计本次主题班会的初步思路，包括班会主题、主要环节和预期目标。

3.在处理学生问题时，常听到“严管”与“关爱”两种不同的声音。请阐述你对此的理解，并分析如何在教育实践中平衡“严”与“爱”的关系。

第二部分教育教学

4.学习理论是指导教学实践的重要基础。请简述建构主义学习理论的主要观点，并举例说明如何将其应用于某学科的教学活动中。

5.阅读以下材料，并回答问题：

一位语文教师在教授一篇关于环保的文章时，设计了以下教学环节：初读感知—小组讨论文章主要问题—查找资料了解现实环境问题—课堂辩论—撰写环保倡议书。

请分析该教师设计的教学环节体现了哪些教学原则或特点？并指出其中可能存在的不足之处及改进建议。

6.学生个体差异性是客观存在的。请结合你所教学科的特点，谈谈如何在实际教学中关注并满足学生个体的学习需求。

第三部分教育法律法规与政策

7.《中华人民共和国义务教育法》明确规定了教师的权利与义务。请列举教师的主要权利，并说明教师在行使某项权利时应如何体现对学生权益的尊重与保护。

8.“双减”政策实施以来，对义务教育阶段学校的教学活动和校外培训产生了深远影响。请谈谈你对“双减”政策核心要点的理解，并分析该政策对基础教育生态可能带来的积极变化。

9.随着信息技术的快速发展，网络欺凌等问题日益突出。请结合《未成年人保护法》等相关法律法规，谈谈学校、教师和家长在预防未成年人网络欺凌方面应承担哪些责任？可以采取哪些具体措施？

第四部分情境问题解决

10.某班级在一次小组合作学习活动中，出现部分学生不积极参与、依赖少数同学完成任务的情况，导致合作效果不佳。如果你是负责该班级的教师，会如何处理这一情况？

11.一位学生在课堂上突然情绪失控，大声喊叫并影响其他同学上课。请描述你作为教师会采取的应对措施，并说明处理此类问题时需要遵循的原则。

12.家长对学校的某项教学决策或教师的教育方式提出质疑甚至投诉，如果你是教师，会如何与家长进行沟通？请阐述你的沟通思路和注意事项。

第五部分应用写作

13.假设你是一名高中历史教师，学校教务处请你撰写一份关于组织学生参观当地历史博物馆活动的方案，请代为草拟该活动方案的主要内容，包括活动目的、时间地点、参与对象、活动流程、安全保障和预期效果等。

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试卷答案

第一部分职业素养

1.答案：“立德树人”是教育的根本任务，其内涵在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“德”是核心，包括思想政治素质、道德品质、法治意识、健全人格等。“树”是过程，强调教育引导和培育。“人”是主体，关注学生的全面发展和个性成长。“立德树人”在教育教学中的体现包括：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程；通过课程教学、校园文化、社会实践等多种途径培养学生良好品德；尊重学生主体地位，促进学生全面发展；教师以德立身、以德立学、以德施教，发挥榜样作用。

2.答案：班会主题：树立正确价值观，拒绝盲目攀比。初步思路：环节一：情景导入，通过图片、视频或小故事展示攀比现象，引发学生共鸣和思考。环节二：分组讨论，围绕“什么是真正的幸福？”、“我们应该如何看待物质？”等议题展开讨论，分享观点。环节三：观点分享与教师引导，邀请小组代表分享讨论结果，教师结合学生实际进行点评，引导学生认识到物质并非衡量价值的唯一标准，强调内在品质、精神追求的重要性。环节四：总结提升，提出具体可行的行动建议，如珍惜学习机会、参与志愿服务、培养兴趣爱好等，鼓励学生从自身做起，践行正确价值观。预期目标：使学生认识到盲目攀比的危害，初步树立正确的价值观和消费观，增强自我教育能力。

3.答案：“严”体现教育的要求和规范，是对学生的期望和引导；“爱”体现教育的温暖和关怀，是对学生个体的尊重和接纳。平衡“严”与“爱”的关键在于：①尊重教育规律和学生成长规律，严慈相济，既要确立规则，又要关爱学生心理需求；②根据学生年龄特点和个体差异，灵活调整管理方式和教育策略；③将严格要求融入关爱之中，通过耐心教导、真诚沟通、及时鼓励等方式，让学生理解规则的必要性，感受到教师的关爱；④以高尚的师德感染学生，以渊博的知识启迪学生，以真诚的爱心