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专升本语文复习资料全套

专升本语文考试，旨在检验考生的汉语言文学基础知识、阅读理解能力与书面表达能力。它不仅是学历提升的门槛，更是对个人文化素养的综合考量。一份科学系统的复习资料，辅以得当的复习方法，是成功备考的关键。本文将从语言知识、阅读理解、写作能力三大核心模块，为各位考生梳理复习重点，提供实用指导，助你高效备考，从容应战。

一、语言知识及运用：基石之筑，细致为功

语言知识是语文能力的基石，虽看似基础，却易失分。此部分复习当以“细”字为要，日积月累，方能稳固。

（一）现代汉语基础知识

1.字音与字形：重点关注多音字、形近字、同音字的辨析。建议考生准备一个错题本，将复习中遇到的易错字词记录下来，定期翻看。可通过朗读课文、报刊文章来培养语感，加深对字音字形的印象。

2.词语（包括熟语）：掌握常用词语的含义、感情色彩、语体色彩及搭配习惯。对于成语、谚语、歇后语等熟语，不仅要知其然，更要知其所以然，了解其出处、典故及适用语境，避免望文生义或张冠李戴。

3.病句辨析与修改：熟悉常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。辨析病句时，可采用语感审读法、主干压缩法、枝叶梳理法等方法。修改病句则需遵循“原意不变，多就少改”的原则。

4.标点符号的正确使用：掌握常用标点符号（句号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、问号、感叹号、破折号、省略号等）的基本用法及易错点，尤其注意引号与相关点号的搭配使用，以及顿号、逗号、分号在并列结构中的层次区分。

（二）古代汉语基础知识

1.常见文言实词：重点掌握考试大纲要求的及课文中出现频率较高的实词的一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等现象。学习时应结合具体语境理解，切忌孤立记忆。

2.常见文言虚词：如“之、其、以、于、而、则、乃、为”等，要理解其在不同语境中的意义和用法。虚词用法灵活，需通过大量阅读和练习来体会其细微差别。

3.文言句式：掌握判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等特殊句式的特点及翻译方法。这对于准确理解文言文句意至关重要。

4.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则。“信”即准确，忠实原文；“达”即通顺，符合现代汉语表达习惯；“雅”即有文采，力求译文优美。翻译时以直译为主，意译为辅，特别注意关键词语的翻译。

二、阅读理解：披文入理，悟意得法

阅读理解是语文考试的重中之重，考查考生对文本信息的筛选、整合、分析及概括能力。此部分需勤加练习，总结规律，方能提升解题效率与准确率。

（一）现代文阅读

1.理解文中重要词语的含义：不仅指词语的词典义，更要理解其在特定语境中的引申义、比喻义、象征义等。

2.理解文中重要句子的含意：包括揭示文章主旨、体现作者观点、蕴含深层情感、结构上起关键作用的句子。理解时要联系上下文，结合文章主旨。

3.筛选并整合文中的信息：能够快速找出与题目相关的信息，并进行归纳、整理，形成有条理的答案。

4.分析文章结构，把握文章思路：理清文章的开头、结尾、过渡、照应等，理解段落之间的逻辑关系。

5.归纳内容要点，概括中心意思：这是对文章整体把握能力的考查，要能抓住文章的核心观点和主要内容。

6.分析概括作者在文中的观点态度：作者的观点态度有时直接表明，有时间接流露，需通过对关键词句、段落乃至全文的分析来把握。

7.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：针对文学类文本（如小说、散文、诗歌），要能欣赏其塑造的人物形象、优美的语言特色及运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）和表现手法（象征、衬托、对比、伏笔、照应等）。

（二）古诗文阅读

1.古诗词鉴赏：

*把握主旨情感：理解诗歌所表达的思想内容和作者的情感态度（如思乡、爱国、咏史怀古、边塞征战、田园山水等）。

*品味语言特色：体会诗歌语言的凝练、生动、形象以及炼字的妙处。

*赏析表达技巧：如抒情方式（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）、修辞手法、表现手法等。

*注意意象意境：理解诗歌中典型意象的象征意义，感受诗歌营造的意境氛围。

2.文言文阅读：

*整体感知，疏通文意：借助注释，联系上下文，初步理解文章大意。对于难以理解的字词，可暂时放过，先把握整体。

*落实字词，扫清障碍：结合古代汉语基础知识，逐字逐句理解关键实词、虚词和特殊句式。

*理解内容，概括要点：能够概括段落大意，理解人物形象，分析事件因果，把握作者观点。

*注意文化常识：对于文中涉及的古代官职、礼仪、称谓、天文历法等文化常识，也应有所了解。

三、写作：积学储宝，练笔成文

写作是语文能力的综合体