字母表示数 60张幻灯片.pptxVIP

;永远也说不完的儿歌：;;a,a,2×a,4×a

????;;5;5;5;5;□表示是几？

□+□+□=12

3×a=12

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;（在这里，字母表示任意数）;;;;华哥告诉你：;华哥还要告诉你：;;;话题;话题;永远也说不完的儿歌：;;话题;话题;5;5;5;5;□表示是几？

□+□+□=12

3×a=12

a=4

;话题;话题;（在这里，字母表示任意数）;;;;华哥告诉你：;;;;文本

课本教材

教师用书

重点文章

研读

钻研阅读

;专家学者精心编撰

图文并茂

科学性

可读性

系统性;;张奠宙《高中数学课程标准》研制组组长;;;;;;;;;;;;;基于理解：

1.“长方体（二）”对学生意味着什么？

2.课堂上要不要“做实验”？

3.物体所占空间的大小的“大小”指什么？

4.容器“所能容纳”如何理解？

基于实践：

1.抛出什么大问题，才有助于形成大空间？

2.体积概念教学过程中如何深度对话？

;;;;（1）依据学生已有的经验和基础是否能理解教材内容？在哪会有难度？是因为什么？

（2）教材提供的活动线索是否符合本班学生的实际？是否需要调整或增加？

（3）教材中的解决核心问题的关键内容是什么？围绕这个关键点，教学中应组织学生在什么时刻形成什么样的关键事件？

（4）学生在做教材上的练习时，在哪里需要帮助？怎么帮？