一年级心理健康教育ppt课件关于疫情.pptxVIP

一年级心理健康教育ppt课件关于疫情.pptx

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第一章疫情下的心理变化:引入与认知第二章疫情下的情绪管理:分析与应对第三章疫情下的学习适应:论证与提升第四章疫情下的社交互动:策略与实践第五章疫情下的生活规划:规划与行动第六章疫情下的心理健康教育:总结与展望

01第一章疫情下的心理变化:引入与认知

第1页疫情初期的心理冲击场景引入描述小明在疫情初期的经历和感受内容框架分析疫情初期小学生面临的心理压力和具体数据情绪变化探讨疫情初期小学生常见的情绪反应和具体案例行为变化分析疫情初期小学生常见的心理行为变化和具体案例家庭影响探讨疫情初期小学生家庭环境对其心理的影响和具体案例

第2页疫情对日常生活的改变场景引入描述小红在疫情期间的家庭生活变化内容框架分析疫情对小学生日常生活的影响和具体数据学习方式改变探讨疫情对小学生学习方式的影响和具体案例社交隔离分析疫情对小学生社交隔离的影响和具体案例家庭互动增加探讨疫情对小学生家庭互动增加的影响和具体案例

第3页小学生常见的心理反应场景引入描述小刚在疫情期间的心理反应和感受内容框架分析小学生常见的心理反应和具体数据恐惧情绪探讨小学生恐惧情绪的影响和具体案例焦虑情绪分析小学生焦虑情绪的影响和具体案例孤独情绪探讨小学生孤独情绪的影响和具体案例

第4页如何识别心理问题场景引入描述小丽在疫情期间如何识别学生的心理问题内容框架分析如何识别小学生的心理问题和具体数据情绪变化探讨小学生情绪变化的影响和具体案例行为变化分析小学生行为变化的影响和具体案例学习表现下降探讨小学生学习表现下降的影响和具体案例

02第二章疫情下的情绪管理:分析与应对

第5页情绪管理的必要性场景引入描述小华在疫情期间的情绪管理经历内容框架分析情绪管理对小学生的必要性和具体数据疫情对情绪的影响探讨疫情对小学生情绪的影响和具体案例情绪管理的意义分析情绪管理对小学生的意义和具体案例情绪管理的方法探讨情绪管理的方法和具体案例

第6页情绪管理的具体方法场景引入描述小芳在疫情期间的情绪管理经历内容框架分析情绪管理的具体方法和具体数据情绪识别探讨情绪识别的方法和具体案例情绪表达分析情绪表达的方法和具体案例情绪调节探讨情绪调节的方法和具体案例

第7页家庭情绪管理的支持场景引入描述小强在疫情期间的家庭情绪管理经历内容框架分析家庭情绪管理对小学生的支持和具体数据父母示范探讨父母示范对小学生情绪管理的影响和具体案例有效沟通分析有效沟通对小学生情绪管理的影响和具体案例共同活动探讨共同活动对小学生情绪管理的影响和具体案例

第8页学校与社会的支持场景引入描述小美在疫情期间的学校与社会支持经历内容框架分析学校与社会的支持对小学生的情绪管理的影响和具体数据心理辅导探讨心理辅导对小学生情绪管理的影响和具体案例同伴互助分析同伴互助对小学生情绪管理的影响和具体案例社区活动探讨社区活动对小学生情绪管理的影响和具体案例

03第三章疫情下的学习适应:论证与提升

第9页疫情对学习的影响场景引入描述小杰在疫情期间的学习影响经历内容框架分析疫情对小学生学习的影响和具体数据学习方式改变探讨疫情对小学生学习方式的影响和具体案例注意力下降分析疫情对小学生注意力下降的影响和具体案例学习动机减弱探讨疫情对小学生学习动机减弱的影响和具体案例

第10页如何提升学习效果场景引入描述小敏在疫情期间提升学习效果的经历内容框架分析如何提升小学生的学习效果和具体数据兴趣培养探讨兴趣培养对小学生学习效果的影响和具体案例目标设定分析目标设定对小学生学习效果的影响和具体案例习惯养成探讨习惯养成对小学生学习效果的影响和具体案例

第11页学习习惯的培养场景引入描述小凯在疫情期间的学习习惯培养经历内容框架分析学习习惯的培养对小学生的帮助和具体数据规律作息探讨规律作息对小学生学习习惯培养的影响和具体案例时间管理分析时间管理对小学生学习习惯培养的影响和具体案例自我监督探讨自我监督对小学生学习习惯培养的影响和具体案例

第12页适应新学习模式场景引入描述小文在疫情期间适应新学习模式的经历内容框架分析如何适应新的学习模式和具体数据积极沟通探讨积极沟通对适应新学习模式的影响和具体案例主动参与分析主动参与对适应新学习模式的影响和具体案例灵活调整探讨灵活调整对适应新学习模式的影响和具体案例

04第四章疫情下的社交互动:策略与实践

第13页社交互动的重要性场景引入描述小雨在疫情期间的社交互动经历内容框架分析社交互动对小学生的重要性和具体数据社交隔离的影响探讨社交隔离对小学生社交互动的影响和具体案例社交技能退化分析社交技能退化对小学生社交互动的影响和具体案例人际关系疏远探讨人际关系疏远对小学生社交互动的影响和具体案例

第14页如何进行有效社交场景引入描述小雅在疫情期间进行有效社交的经历内容框架分析如何进行有效社交和具体数据倾听探讨倾听对有效社交的

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