三年级万以内加减法题库及练习指导.docxVIP

一、万以内加减法学习要点

进入三年级，加减法的学习从百以内扩展到了万以内，这不仅是数字位数的增加，更是对计算准确性和速度的双重考验。这个阶段的学习，关键在于巩固基础、理解算理、培养习惯。

1.夯实计算基础

百以内加减法是万以内加减法的基石。务必确保孩子对20以内加减法口诀烂熟于心，能快速准确地进行两位数的加减口算。如果基础尚有欠缺，务必回过头进行针对性强化，避免“夹生饭”影响后续学习。

2.深刻理解算理

笔算加减法的核心是“相同数位对齐，从个位算起”。

*加法：哪位相加满十，就向前一位进一。这里的“满十进一”是关键，要让孩子明白“一”代表的是前一位的“一个计数单位”（如个位满十，向十位进“一”，这个“一”表示一个十）。连续进位时，要格外注意标记进位的小数字，避免遗漏。

*减法：哪位不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。“退一当十”的理解同样重要，特别是当遇到被减数中间有0或末尾有0的情况（如3005-123），更要仔细讲解退位过程，帮助孩子理解“0”在退位时的变化。

3.养成良好计算习惯

*认真审题：看清数字、运算符号，避免抄错题目。

*规范书写：列竖式时，数字、符号要书写工整，数位对齐，这是保证计算正确的前提。

*仔细计算：一步一核对，不急躁、不跳步。

*及时验算：培养验算的习惯。加法可以用交换加数位置再算一遍，或者用和减去一个加数看是否等于另一个加数的方法验算。减法可以用差加减数看是否等于被减数，或者用被减数减去差看是否等于减数的方法验算。验算是发现错误、保证正确的重要手段。

*耐心检查：算完后，从头到尾检查一遍计算过程和结果。

4.重视错题分析

准备一个错题本，将练习中出现的错题记录下来，分析错误原因（是看错数字、算理不清还是粗心大意），定期回顾，避免重复犯错。错题是暴露薄弱环节的最佳途径，针对性地改正才能有效进步。

二、分类型练习与技巧点拨

（一）加法练习

1.不进位加法

特点：每个数位上的数字相加都不满十。

技巧：直接相加，难度较低，主要用于熟悉竖式格式和数位对齐。

2.进位加法（含连续进位）

特点：至少有一个数位相加满十，需要向前一位进位。连续进位则是指某一位相加满十进位后，前一位相加又满十，需要再次进位（如2876+5468）。

技巧：

*从个位加起，逐位计算。

*进位的数字要写小一点，标在进位的数位右下角，醒目提醒。

*加前一位数字时，务必记得加上进位的数字。

3.被减数、减数位数不同的加减法

特点：如四位数加三位数，或五位数减两位数。

技巧：关键依然是“相同数位对齐”，可以在位数少的那个数的前面用“0”补齐（心里默补或轻微标记），帮助理解数位对应关系，但书写时通常不写出这些“0”。

（二）减法练习

1.不退位减法

特点：每个数位上的数字都够减，无需退位。

技巧：直接相减，重点巩固数位对齐。

2.退位减法（含连续退位）

特点：至少有一个数位上的数不够减，需要从前一位退位。连续退位则是指退位后本位的数仍然不够减，需要继续从前一位退位（如5000-1234）。

技巧：

*从个位减起，逐位计算。

*不够减时，向前一位借“1”，并在被借位的数字头上做标记（如点一个小点），提醒已退位。

*被借位的数字在计算时要先减去“1”。

*遇到被减数中间是“0”的情况，要清楚“0”被借位后变成“9”，再向前一位借位（如402-156）。

三、精选练习题

（一）基础巩固（直接写出得数或列竖式计算）

1.口算热身

*300+500=

*1200-700=

*650+300=

*1000-450=

*78+22=

*100-36=

*45+55=

*80-34=

2.笔算加法

*345+523=

*678+215=

*1350+246=

*389+476=(进位加法)

*5678+354=(连续进位)

*2987+6543=(连续进位)

3.笔算减法

*876-342=

*965-578=

*1050-327=

*708-259=(退位减法)

*500-186=(被减数末尾有0)

*4003-1256=(被减数中间有0)

（二）综合运用（解决问题）

1.图书馆原有图书3568本，上周借出875本，本周又购进1240本。现在图书馆有图书多少本？

2.养鸡场原有母鸡2050只，公鸡890只。卖出了1560只鸡后，养鸡场还剩下多少只鸡？

3.