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基于学生个性发展的班集体互动机制探索

引言

传统的班级管理模式通常依赖于教师对班级事务的单一决策与管理，这种模式常常忽视学生主体性的发展。班级管理的形式较为僵化，往往侧重于纪律管理、任务分配和信息传达等基础工作，缺乏对学生个性化需求和潜力挖掘的关注。因此，传统班级管理模式在创新人才培养的需求下逐渐显现出局限性。

在班级文化中，创新思维的培养不应仅仅依赖课堂上的讲解与训练，更应通过评价机制的设计来进一步激励学生。建立以创新为核心的成果评价体系，关注学生在创意、方法、实践等方面的表现，而不仅仅是学术成绩的单一衡量。通过这种方式，可以有效激励学生不断