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2025年特殊教育质量评估与改进策略研究报告

一、总论

1.1研究背景

特殊教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会文明进步的重要标志，关乎教育公平与社会和谐稳定。近年来，我国特殊教育事业取得显著进展，政策保障体系持续完善，特殊儿童受教育机会不断扩大。根据中国残联数据，截至2023年，全国特殊教育学校达2345所，在校残疾学生超过88万人，义务教育阶段入学率保持在95%以上。然而，随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出“到2025年，高质量特殊教育体系初步建立”的目标，特殊教育发展已从“有学上”向“上好学”转型，质量提升成为核心议题。

当前，特殊教育质量评估面临诸多挑战：一是评