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中央川师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪个是教育心理学的研究对象？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生与教师的心理

D.以上都是

2.学习的基本要素不包括？

A.学习者

B.学习情境

C.学习结果

D.学习时间

3.最早提出遗忘曲线的是？

A.艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

4.奥苏贝尔提出的学习理论是？

A.认知结构学习理论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.行为主义学习理论

5.以下哪种不属于迁移类型？

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.前摄迁移

6.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.心理健康的标准不包括？

A.智力正常

B.情绪稳定

C.人际关系良好

D.成绩优秀

8.教师的领导方式不包括？

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.合作型

9.教学评价的功能不包括？

A.诊断功能

B.导向功能

C.娱乐功能

D.调控功能

10.教育心理学的创始人是？

A.桑代克

B.布鲁纳

C.加涅

D.奥苏贝尔

答案：1.D2.D3.A4.A5.D6.A7.D8.D9.C10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.学习的分类有？

A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.态度学习

2.影响学习动机的因素有？

A.内部因素B.外部因素C.教师因素D.家庭因素

3.以下属于认知策略的是？

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略

4.品德的心理结构包括？

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

5.心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育课程B.开展心理咨询C.建立心理档案D.营造良好氛围

6.教师的角色有？

A.知识传授者B.学生心灵培育者C.教学活动设计者D.教育科学研究者

7.教学过程的基本规律有？

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相结合

8.教学方法的选择依据有？

A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身素质

9.教学评价的类型有？

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

10.教育心理学的研究方法有？

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法

答案：1.ABC2.AB3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

2.负迁移对学习只有阻碍作用。（）

3.在品德形成过程中，知是基础，行是关键。（）

4.心理健康就是没有心理疾病。（）

5.教师的教学效能感包括一般教学效能感和个人教学效能感。（）

6.教学就是教师传授知识的过程。（）

7.教学评价就是测量学生的学习成绩。（）

8.教育心理学是一门理论性学科，与实践无关。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.品德是个体现象，与社会无关。（）

答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.简述影响问题解决的因素。

有问题情境、知识经验、思维定势、功能固着、原型启发、动机强度等。

3.简述心理健康教育的意义。

有助于学生身心健康发展，提高适应能力，促进人格完善，预防心理疾病等。

4.简述教学方法选择的依据。

依据教学目标、内容、学生特点、教师自身素质等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何激发学生的学习动机？

可通过设置合理目标、给予及时反馈与奖励、创设问题情境、培养兴趣等方式激发。

2.怎样培养学生良好的品德？

要提高道德认识，培养道德情感，锻炼道德意志，训练道德行为等。

3.谈谈如何提高教师的教学能力。

可通过不断学习提升专业知识，参加培训交流，反思教学实践等提高。

4.说说教学评价对教学的作用。

具有诊断、导向、调控、激励等作用，能促进教学质量提升。