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幼儿园绘画活动《小螃蟹》实施方案

活动名称：可爱的小螃蟹

一、活动背景与设计思路

绘画是幼儿表达认知、情感与想象的重要方式。小班幼儿已具备初步的图形认知和手眼协调能力，对生动有趣、色彩鲜明的小动物抱有天然的喜爱。螃蟹，作为生活中常见的海洋生物，其独特的外形特征——圆圆的身体、挥舞的大螯、以及独特的“横行”姿态，具有较高的辨识度和趣味性，非常适合作为幼儿绘画活动的素材。

本活动旨在通过引导幼儿观察螃蟹的形态特征，鼓励幼儿运用简单的图形和线条进行组合与表现，体验绘画创作的乐趣。活动将遵循幼儿的认知规律，从感官体验入手，通过情境创设、观察比较、示范引导和自主创作等环节，激发幼儿的绘画兴趣，培养初步的造型能力和审美情趣，同时渗透热爱自然、乐于观察的情感教育。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步了解螃蟹的基本外形特征，如圆形或椭圆形的身体、八条腿、两只大螯以及两只小眼睛。

2.尝试运用圆形、椭圆形等基本图形组合表现螃蟹的身体，并学习用短线表现螃蟹的腿和螯。

3.学习正确使用油画棒等绘画工具，尝试均匀涂色。

（二）情感与态度

1.体验观察螃蟹、绘制螃蟹的乐趣，乐于参与绘画活动。

2.敢于大胆运用自己喜欢的颜色进行创作，对自己的作品有信心。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中或通过图片、视频对螃蟹有初步的认识。

（二）材料准备

1.教师用：活螃蟹或清晰的螃蟹图片、视频；范画（可准备不同姿态、不同装饰的螃蟹范画，避免单一示范限制幼儿想象）；背景音乐（轻柔的海洋风音乐）。

2.幼儿用：画纸（A4或A3，底色可为白色或浅蓝色，浅蓝色更能营造海洋氛围）；油画棒（红色、橙色、黄色、蓝色、绿色等多种颜色，确保颜色充足）；湿抹布或纸巾（用于擦拭手上沾到的颜料）。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的客人：教师故作神秘地说：“今天，我们班来了一位生活在水里的神秘小客人，它有硬硬的壳，走起路来横着爬，还有两只大大的钳子，你们猜猜它是谁？”

2.认识小螃蟹：出示活螃蟹（若条件不允许，则出示高清图片或播放短视频），引导幼儿观察：“这是谁呀？（小螃蟹）小螃蟹是什么样子的？它有一个什么样的身体？（圆圆的、硬硬的）它有几条腿呢？（鼓励幼儿点数，强调是八条细细的腿）这是什么？（大大的钳子，我们叫它螯）它的眼睛在哪里？（小小的，长在头顶）”

3.模仿与互动：“小螃蟹是怎么走路的呀？我们一起来学学小螃蟹横着走路吧！”带领幼儿模仿螃蟹横着爬行的动作，体验其趣味性，加深对螃蟹动态的感知。

（二）基本部分：观察示范，自主创作

1.讨论与示范：

*教师：“这么可爱的小螃蟹，我们把它画下来好不好？”

*引导幼儿思考：“我们先画小螃蟹的什么呢？（身体）小螃蟹的身体像什么形状？（圆形、椭圆形）”教师在黑板上或纸上用简洁的线条画出螃蟹的身体轮廓（可画一个稍大的椭圆形作为身体）。

*“身体画好了，接下来我们要给小螃蟹画上腿和大大的螯。腿长在哪里呢？（身体的两边）它们是什么样子的？（细细的、短短的）”教师示范用短线在身体两侧画出八条腿（一边四条），并在身体前方画出两只大大的螯（提醒幼儿螯比腿粗一些、大一些）。

*“最后，可别忘了小螃蟹还有两只小小的眼睛呢！”在身体的上方画出两个小小的圆点作为眼睛。

*关键提示：教师示范时语言要简洁明了，突出重点，避免过于细致的“手把手”式示范，鼓励幼儿画出自己心目中的螃蟹。可以说：“有的小螃蟹身体圆圆的，有的可能有点扁扁的；有的小螃蟹钳子大大的，有的可能稍微小一点，都很可爱。”

2.色彩的选择：“小螃蟹是什么颜色的？（红色、青色等）我们可以用自己喜欢的颜色给小螃蟹穿上漂亮的衣服。”引导幼儿认识油画棒的颜色，鼓励大胆选色。

3.幼儿创作，教师指导：

*播放轻柔的背景音乐，幼儿开始自由创作。

*教师巡回观察，对有困难的幼儿进行启发式指导：

*“你的小螃蟹身体是什么形状的呀？”

*“想想小螃蟹的腿长在哪里，有几条呢？”

*“你想用什么颜色给小螃蟹涂色呢？”

*鼓励幼儿大胆下笔，画出不同姿态、不同颜色的螃蟹，支持幼儿的个性化表达，不强调“画得像不像”，而关注幼儿是否在积极尝试。

*提醒幼儿注意握笔姿势和油画棒的使用卫生，用完的油画棒放回原处。

（三）结束部分：作品展示与分享

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“螃蟹乐园”。

2.分享交流：

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的小螃蟹在做什么呀？”“你给小螃蟹涂了什么颜色？”

*教师引导幼儿共同欣赏同伴的作品，发现不同作品的优点：“看，这只小螃蟹的钳子真大！”“那只小螃蟹的颜色真漂亮！”

3.总结与表扬：教师对幼