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国开电大本科《中国近现代史纲要》网上社会实践报告

一、实践背景

中国近现代史是一部波澜壮阔的历史，它记录了中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，又在中国共产党的领导下实现民族独立、人民解放，进而走向国家富强、人民幸福的伟大历程。学习《中国近现代史纲要》这门课程，不仅要从理论层面深入了解这段历史，更需要通过社会实践，亲身感受历史遗迹、历史事件的影响，增强对历史的感性认识，培养历史思维和爱国情怀。由于各种客观因素的限制，本次社会实践主要依托网络资源展开，借助丰富的网络资料、在线展览、历史纪录片等，深入探究中国近现代史上的重要事件和人物。

二、实践目的

1.通过网络平台，全面、系统地了解中国近现代史上的重大事件和关键人物，加深对《中国近现代史纲要》课程内容的理解和掌握。

2.培养自主学习和研究能力，学会运用网络资源收集、整理和分析历史资料，提高历史思维和解决问题的能力。

3.增强对国家和民族的认同感和自豪感，激发爱国热情，树立正确的历史观、民族观和国家观。

4.通过网络交流和讨论，与同学们分享学习心得和体会，拓宽视野，促进思想碰撞和交流。

三、实践时间

[具体实践时间段]

四、实践内容

（一）网络资料收集与整理

1.确定研究主题

根据《中国近现代史纲要》课程的学习内容，结合个人兴趣，确定了“辛亥革命的历史意义与局限性”“中国共产党成立的历史必然性”“抗日战争时期的民族精神”“新中国成立后的社会主义建设成就”等多个研究主题。

2.收集资料

利用搜索引擎、专业历史数据库（如中国知网、万方数据等）、政府官方网站（如国家博物馆官网、中国人民抗日战争纪念馆官网等）、在线图书馆等网络资源，收集与研究主题相关的历史文献、学术论文、新闻报道、图片、视频等资料。例如，在研究辛亥革命时，收集了孙中山先生的著作《三民主义》《建国方略》，以及关于辛亥革命的学术研究论文和相关的历史纪录片；在研究中国共产党成立时，查阅了《新青年》杂志、中共一大的相关文件和党史研究资料。

3.整理资料

对收集到的资料进行分类整理，按照时间顺序、主题类别等进行编排，建立资料档案。同时，对资料进行筛选和甄别，去除重复、虚假和无关的信息，确保资料的真实性和可靠性。

（二）在线参观历史展览

1.选择展览平台

利用国家博物馆、中国人民革命军事博物馆、中国人民抗日战争纪念馆等官方网站提供的在线展览服务，选择与研究主题相关的展览进行参观。例如，参观了国家博物馆举办的“复兴之路”展览，通过虚拟展厅，全面了解了中国近现代以来从沉沦到复兴的历史进程；参观了中国人民抗日战争纪念馆的“伟大胜利历史贡献”展览，深入了解了抗日战争的历史背景、过程和伟大意义。

2.参观展览过程

在参观在线展览时，仔细阅读展览的文字介绍，观看图片、文物展示和视频资料，了解展览的主题和内容。同时，利用展览平台提供的互动功能，如在线讲解、留言评论等，与其他参观者进行交流和讨论，加深对展览内容的理解。

3.记录参观心得

参观结束后，及时记录参观心得和体会，总结展览中的重点内容和自己的感悟。例如，在参观“复兴之路”展览后，深刻认识到中国近现代史是一部中华民族不屈不挠、顽强抗争的历史，也是一部中国人民不断探索、追求民族复兴的历史；在参观“伟大胜利历史贡献”展览后，对抗日战争时期中国人民的英勇抗争和民族精神有了更深刻的理解和敬意。

（三）观看历史纪录片

1.选择纪录片

根据研究主题，选择相关的历史纪录片进行观看。例如，观看了《辛亥革命》《百年中国》《复兴之路》《苦难辉煌》《伟大的抗美援朝》等纪录片。这些纪录片以丰富的历史资料、生动的画面和深入的分析，再现了中国近现代史上的重大事件和历史场景，为我们了解历史提供了直观、形象的素材。

2.观看纪录片过程

在观看纪录片时，认真观看画面，倾听解说，记录重要的历史信息和观点。同时，结合之前收集的资料和学习的课程内容，进行思考和分析，加深对历史事件和人物的理解。

3.撰写观后感

观看完纪录片后，撰写观后感，表达自己对纪录片中所呈现的历史内容的认识和思考。例如，在观看《辛亥革命》纪录片后，认识到辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但由于资产阶级的软弱性和妥协性，革命果实最终被袁世凯窃取，未能改变中国半殖民地半封建社会的性质；在观看《伟大的抗美援朝》纪录片后，深刻体会到抗美援朝战争的伟大意义，它保卫了国家的安全，维护了亚洲和世界的和平，彰显了中国人民的爱国主义精神和国际主义精神。

（四）网络交流与讨论

1.参与课程论坛讨论

利用国开电大的在线学习平台，参与《中国近现代史纲要》课程论坛的讨论。在论坛上，与同学们分享自己的研究成果和学习心得，交流对历史事件和人物的看法和观点。例如，在讨论“中国共产党为什么能取得革命的胜利”