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小学科学教师职前培养中存在的主要困境与挑战

引言

进入规范化发展的阶段，小学科学教师职前培养逐渐形成了更加明确的教育理念和培养目标。培养的重点不仅限于教师的教学能力，更多的教育目标开始围绕学生创新能力、探索精神和科学素养的培养展开。这一阶段，教师职前培养体系开始从学科知识传授向教师综合素质的提升过渡，教师的创新思维和教育方法逐步被重视。

小学科学教师职前培养经历了从基础知识传授到全面素质提升，再到现代化、多元化的转变过程。尽管取得了显著进展，但在面对新的教育需求和技术发展的背景下，仍然需要不断改进和创新，以培养出更加适应未来教育挑战的教师。

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