Unit3教学设计课件外研版八年级英语上册.pptxVIP

Unit3Makeithappen

单元整体教学设计;目

录;;1;;本单元以发明与创新为主题，属于“人与社会”范畴，涉及“科学技术与工程，人类文明与创新”，聚焦科学技术对人类社会的变革性影响。通过古今生活对比（如交通、通信方式演变）及青少年发明家案例（如3D打印机械臂、智能盲人手杖），阐释重大发明如何重塑人类生活，并强调创新思维源于对实际问题的观察与解决。同时，深入探讨发明家需具备的核心素养——跨领域思考（thinkwidely）、坚持不懈（keepworkingon）和解决问题能力（fixproblems），并通过议论文《好奇心的力量》论证好奇心对科技探索的驱动作用。在语言学习层面，学生将掌握科技类核心词汇（如3Dprinter,brainsignals）及不定式、动名词用法，最终通过设计发明展板、撰写广告文案等实践任务（如飞行单车送餐机器人主题创作），实现语言能力与创新素养的融合，培养尊重科学、勇于探索的价值观，践行新课标用英语做事情的理念。;2;单元主题内容框架;3;3;单元教学目标;;Makeithappen

第一课时

Startingout

Understandingideas

教学设计;;二、教学过程;Activity1;设计意图;;;;;教学评价量表;;Makeithappen

第二课时

语法及输出课

教学设计;;;三、教学过程;三、教学过程;Activity7;设计意图;;;;;;二、教学目标;;;;;;;第四课时读写课教学设计;;二、教学目标;;Activity2读前预测，激发兴趣;Activity3速读文章，把握结构;1.读第一段，选出正确答案，在教师帮助和引导下，感受爱因斯坦名言的具体含义和语境。;3.学生读第二，三，四段，回答下列问题，引出弗兰克林，万户和张衡的三个论据。;5.学生读第五段，回答下列问题，引导学生通过引用名言感知作者的写作手法。

Whatwordsoffamouspeople

doesthewriteruseinthispart?

Whataretheeffects?;学习活动;;;评价具体要求;;第五课时主题实践课;;1、复习导入：激活单元知识体系，明确任务目标；激活学生关于发明家的背景知识，自然导入单元主题；

2、小组讨论展板制作的布局、元素，引导学生梳理文本框架，已学知识，为后续展示板任务铺垫认知基础。;3、小组合作，学生共同确定展板主题，通过结构化小组???动：信息筛选→民主决策→框架应用，培养学生的合作探究能力；

4、运用单元语言框架初步构建展示内容，为输出奠基。;5、小组合作，制作发明展板

6、基于对前面语篇的学习，梳理介绍发明的角度和句型结构。

7、学生运用本单元的核心语言与表达展示本组的发明展板。;发明展示板演示评价量表;1.学生独立完成本单元的思维导图。

2.学生根据学习目标反思自己的学习成果

3.学生反思还有哪些方面有待提高。

反思表引导学生梳理单元核心知识促进学生的元认知发展，为后续学习定向。

;知不足而奋进，望远山而力行

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