2025河北省香河县社区工作者招聘30人备考题库附答案详解（典型题）.docxVIP

2025河北省香河县社区工作者招聘30人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下不属于我国古代学校形式的一项是（）。

A.义塾

B.太学

C.国子监

D.翰林院

【答案】：D

【解析】本题主要考查对我国古代学校形式的了解。义塾是旧时由私人集资或用地方公益金创办的免收学费的学校，属于我国古代学校形式。太学是中国古代的国立最高学府，汉武帝时，采纳董仲舒“天人三策”，“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设立太学，它是古代重要的学校形式。国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，也是古代的学校形式之一。翰林院从唐朝开始设立，初时为供职具有艺能人士的机构，自唐玄宗后，翰林分为两种，一种是翰林学士，供职于翰林学士院，一种是翰林供奉，供职于翰林院。翰林学士担当起草诏书的职责，翰林供奉则无甚实权。翰林制度是中国古代特有的一种文化制度，但翰林院并非学校，主要职责并非进行教育教学活动。所以不属于我国古代学校形式的是翰林院。

2、剩余价值率是（）的比率。

A.剩余价值与不变资本

B.剩余价值与可变资本

C.剩余价值与预付总资本

D.剩余价值与总利润

【答案】：B

【解析】该题主要考查对剩余价值率概念的理解。剩余价值率是在资本主义条件下，是工人受资本家剥削程度的表现。不变资本是以生产资料形态存在的资本，在生产过程中只转变自己的物质形态而不改变自己的价值量，不发生增殖，剩余价值并非由不变资本产生，因此不能用剩余价值与不变资本相比来衡量剩余价值率。可变资本是用来购买劳动力的那部分资本，在生产过程中，工人所创造的新价值，不仅包括相当于劳动力价值的价值，而且还包括一定量的剩余价值，所以剩余价值率是剩余价值与可变资本的比率，它反映了资本家对工人的剥削程度。预付总资本是资本家为了获取剩余价值而预先垫付的全部资本，包含不变资本和可变资本，剩余价值与预付总资本的比率是利润率，而非剩余价值率。总利润是企业在一定时期内通过生产经营活动所实现的最终财务成果，它和剩余价值率并无直接计算关联。综上，剩余价值率是剩余价值与可变资本的比率。

3、下列各项中法律效力最高的是（）。注：这里改写时增加了“法律效力”，是因为一般这样的题目常是围绕法律法规等效力来考查，如果原题目有相关提示信息表明不是法律方面等，请根据实际情况修改。

A.行政法规

B.政府规章

C.地方性法规

D.政府文件

【答案】：A

【解析】在我国法律体系层级效力中，行政法规是国务院为领导和管理国家各项行政工作，根据宪法和法律制定的政治、经济、教育、科技、文化、外事等各类法规的总称。政府规章一般是省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民政府根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规制定。地方性法规是省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下制定的法规。政府文件通常是行政机关为执行行政管理职能而制发的具有普遍约束力的决定、命令等，效力往往低于法规规章。效力层级从高到低一般为法律、行政法规、地方性法规、政府规章等，政府文件效力通常低于这些规范性文件。所以效力最高的是行政法规。

4、转变政府职能是当前我国行政管理体制改革的核心内容和根本途径。某区政府下列行为不符合转变政府职能要求的是（）。

A.为美化市容强制要求拆除居民住宅防盗窗

B.实现与下属企业的管理权脱钩并推进股份制改造

C.设立政府基金支持各种形式的社会养老机构建设

D.出台扶持政策为民办中小学的发展创造良好环境

【答案】：A

【解析】转变政府职能是行政管理体制改革的核心内容和根本途径，其重点在于减少政府对微观经济活动的直接干预，加强公共服务、市场监管、社会管理等职能，建设服务型政府。为美化市容强制要求拆除居民住宅防盗窗，这体现了政府过度干预居民的私人生活空间，没有充分尊重居民的自主权利和合理需求。政府在进行城市管理等工作时，应依法依规，并在尊重公民合法权益的基础上进行，这种强制拆除的行为不符合建设服务型政府、转变政府职能的要求。实现与下属企业的管理权脱钩并推进股份制改造，是政府减少对企业微观管理、让市场在资源配置中发挥更大作用的表现，符合转变政府职能要求。设立政府基金支持各种形式的社会养老机构建设，是政府加强社会公共服务职能、满足社会养老需求的举措，体现了政府在社会管理和公共服务方面的积极作为，符合转变政府职能要求。出台扶持政策为民办中小学的发展创造良好环境，是政府通过政策引导促进教育事业发展，履行公共服务职能，推动社会资源合理配置，符合转变政府职能要求。所以不符合转变政府职能要求的行为是强制要求拆除居民住宅防盗窗。

5、下列内容中不属于现代社会保障制度基本特征的是（）。

A.公平