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幼教专业实操技能考试试题及解析

一、案例分析题（共3题，每题20分，总分60分）

第1题（20分）：

某幼儿园中班在进行“春天的秘密”主题活动时，教师带领幼儿在户外观察花草树木的变化。一名幼儿突然对地上的一只蚂蚁产生了浓厚兴趣，试图用小木棍戳蚂蚁。教师发现后，立即制止了幼儿的行为，并简单解释了要爱护小动物。活动结束后，该幼儿仍表现出对蚂蚁的强烈好奇。

问题：

（1）请分析该教师在处理幼儿行为时的优缺点。

（2）如果你是该班教师，会如何改进这一环节，引导幼儿科学、安全地探索蚂蚁？

（3）结合幼儿年龄特点，设计一个关于“蚂蚁”的延伸活动方案。

答案与解析：

（1）教师行为的优缺点分析：

-优点：教师能及时制止幼儿的危险行为，体现了对幼儿安全的关注。

-缺点：处理方式过于直接，缺乏对幼儿好奇心的引导；未将幼儿的兴趣转化为学习机会，导致幼儿活动结束后仍停留在原始兴趣层面。

（2）改进建议：

-引入科学工具：准备放大镜、透明观察盒等，让幼儿近距离观察蚂蚁而不接触。

-设置问题引导：提问如“蚂蚁为什么搬家？”“蚂蚁的家在哪里？”等，激发幼儿主动探究。

-后续活动设计：组织蚂蚁主题的绘画、手工或角色扮演活动，巩固幼儿的观察成果。

（3）蚂蚁主题延伸活动方案：

-活动名称：“蚂蚁大发现”科学探索角

-目标：了解蚂蚁的生活习性，培养观察能力和合作意识。

-材料：放大镜、蚂蚁观察盒、黏土、画纸、绘本《小蚂蚁历险记》。

-流程：

1.观察记录：幼儿分组用放大镜观察蚂蚁，记录发现并分享。

2.角色扮演：模拟蚂蚁搬家的情景，培养团队协作能力。

3.创意表达：用黏土制作蚂蚁形象，或绘画蚂蚁生活场景。

第2题（20分）：

某幼儿园大班在进行“传统节日”主题活动时，教师播放了关于端午节的视频，并展示了粽子、香囊等实物。活动过程中，一名幼儿突然问：“老师，为什么端午节要赛龙舟？”教师简单回答：“因为比赛很热闹。”幼儿追问：“那和屈原有什么关系？”教师表示“下次再讲”，并未深入解释。活动结束后，幼儿仍对此问题表现出疑惑。

问题：

（1）分析该教师在活动中的不足之处。

（2）如何设计一个能回应幼儿深度提问的节日主题活动？

（3）结合当地文化特色，设计一个端午节手工活动。

答案与解析：

（1）教师不足之处：

-缺乏回应幼儿的深度思考：对幼儿的提问敷衍了事，未满足其探究需求。

-活动设计缺乏互动性：以教师单向输出为主，未引导幼儿主动参与。

（2）改进建议：

-预设开放性问题：提前准备端午节相关资料（如绘本、故事），设计讨论环节。

-分层引导：先通过视频、实物激发兴趣，再逐步讲解赛龙舟、屈原故事的简化版。

-家园共育：鼓励家长与幼儿共同制作粽子、观看龙舟比赛，延伸学习。

（3）端午节手工活动设计：

-活动名称：“五彩香囊DIY”

-目标：学习制作香囊，了解香囊的文化意义。

-材料：织布、针线、艾草、薰衣草干花、彩线。

-流程：

1.讲解文化：介绍香囊的用途（驱蚊、祈福），展示传统香囊图案。

2.手工制作：幼儿分组缝制香囊，填充艾草和干花。

3.分享交流：每组介绍自己的香囊，并说说喜欢的元素。

第3题（20分）：

某幼儿园小班在进行“水果”主题教学时，教师准备了苹果、香蕉、葡萄等水果，让幼儿自由品尝。一名幼儿吃苹果时不小心咬到牙，突然哭闹起来。教师立即抱住幼儿，安慰其不要怕，并迅速清理了地上的苹果渣。活动结束后，该幼儿仍表现出对水果的恐惧，不愿再尝试。

问题：

（1）分析该教师在处理幼儿突发状况时的不当之处。

（2）如何预防类似事件的发生？

（3）设计一个适合小班的“水果安全”活动方案。

答案与解析：

（1）不当之处：

-缺乏安抚技巧：仅用“不要怕”简单安慰，未关注幼儿的生理不适。

-未排查潜在风险：未提前检查水果是否切割均匀，导致幼儿受伤。

（2）预防措施：

-切割水果：剪成小块或去核，避免幼儿误吞。

-试吃前检查：确认无异物（如葡萄籽），并提醒幼儿慢慢吃。

-建立安全规则：提前告知幼儿“不乱扔果核”“咬到及时告诉老师”。

（3）水果安全活动方案：

-活动名称：“水果小侦探”安全游戏

-目标：认识常见水果的名称，学习安全吃水果的方法。

-材料：剪成卡通形状的苹果、香蕉卡片，安全水果模型（如带籽的葡萄）。

-流程：

1.情境表演：教师扮演水果医生，讲解“香蕉皮不能踩”“葡萄籽要吐掉”。

2.配对游戏：幼儿将水果卡片与安全提示连线（如苹果→“慢慢咬”）。

3.角色扮演：模拟“帮小兔子吃胡萝卜”，练习用工具切水果。

二、教学设计题（共2题，每题25分，总分50分）

第1题（25分）：

设计一个