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儿童社交能力测试题目集答案详解

一、情景选择题（每题3分，共10题）

说明：每题描述一个社交情景，请选择孩子最可能做出的反应。

题目：

1.小明在排队买零食时，前面的孩子突然把他的零食拿走了，小明最可能怎么做？

A.大声哭喊，要求回来

B.安静地跟前面孩子说“请还给我”

C.跑开，不买零食了

D.跟其他排队的小朋友一起抢回来

2.小红想加入正在玩沙子的孩子们，但孩子们不理她，小红最可能怎么做？

A.自己玩旁边的玩具，不生气

B.大声喊“你们不准不跟我玩”

C.生气地走开，不玩了

D.主动问“我可以一起玩吗？”

3.小刚不小心撞到了小丽，弄脏了她的衣服，小刚最可能怎么做？

A.躲起来，不承认

B.主动说“对不起，我帮你擦”

C.大声说“是你撞到我的”

D.不说话，跑开

4.老师让小朋友们分组做游戏，小华想和最要好的朋友一组，但老师安排了其他组合，小华最可能怎么做？

A.生气地不参与游戏

B.服从老师，但很不开心

C.主动和其他组的小朋友交朋友

D.找老师要求换组

5.小强在课堂上想回答问题，但老师没有叫到他，他最可能怎么做？

A.下课找老师要求回答

B.安静地等待下一次机会

C.在课堂上大声喊“老师叫我”

D.生气地趴在桌子上

6.小美和小丽在玩“过家家”时，小美想要当“妈妈”，小丽不同意，两人最可能怎么做？

A.一起玩，不管谁当什么角色

B.争抢，谁也不让谁

C.小美生气地不玩了

D.小丽说“你当爸爸吧”

7.小明和小红都想玩同一个玩具，两人最可能怎么做？

A.小明抢过来，不让小红玩

B.小红哭闹，要求小明让给她

C.两人轮流玩，或者一起分享

D.两人都不玩这个玩具

8.小刚在幼儿园里想找朋友玩，但没人理他，他最可能怎么做？

A.自己一个人玩，不难过

B.主动对旁边的小朋友微笑，问“我可以和你玩吗？”

C.生气地踢东西，不找人了

D.去告老师，让老师帮忙

9.小丽不小心把小红的画弄脏了，小红最可能怎么做？

A.大声骂小丽，不原谅她

B.安静地说“没关系，我们重新画”

C.不理小丽，不跟她玩了

D.让老师批评小丽

10.小明在小组活动中没有完成任务，小组其他成员没有责怪他，小明最可能怎么做？

A.生气地不参与下次活动

B.主动问“我哪里做得不好，下次改进”

C.放弃小组活动，自己玩

D.推卸责任，说“是别人不配合”

答案与解析

1.答案：B

解析：选项B体现了孩子的情绪管理和沟通能力，能够用合理的方式表达需求，而不是通过哭闹或攻击行为。选项A、C、D均表现为不成熟的社交行为。

2.答案：D

解析：选项D展示了主动融入的社交技巧，通过礼貌的方式提出请求，比哭闹或离开更有效。其他选项均属于消极或攻击性反应。

3.答案：B

解析：选项B体现了责任感和同理心，主动承担责任并帮助对方，是成熟的社交行为。选项A、C、D均缺乏责任感。

4.答案：C

解析：选项C展现了适应性和开放心态，愿意和其他小朋友交往，而不是固守个人偏好。其他选项表现出固执或不合作。

5.答案：B

解析：选项B体现了耐心和自我控制，遵守规则并等待机会，是积极的社交表现。选项A、C、D均属于不当行为。

6.答案：A

解析：选项A展示了灵活性和妥协能力，愿意调整角色以维持游戏继续，体现了社交智慧。其他选项均表现为冲突或逃避。

7.答案：C

解析：选项C是解决冲突的常用方法，既满足双方需求，又避免了冲突升级。其他选项均表现为自私或消极。

8.答案：B

解析：选项B体现了主动性和社交勇气，通过微笑和询问建立联系，是积极的社交行为。其他选项均表现为退缩或攻击。

9.答案：B

解析：选项B展现了宽容和同理心，能够原谅无心之失，有助于维持友谊。其他选项均表现为斤斤计较或报复行为。

10.答案：B

解析：选项B体现了反思和成长意识，主动寻求改进，是积极的社交态度。其他选项均表现为逃避或推卸责任。

二、社交行为判断题（每题2分，共15题）

说明：判断以下行为是“社交能力强”（√）还是“社交能力弱”（×）。

题目：

1.小明看到朋友哭了，主动去安慰他。（√）

2.小红在小组讨论时，总是打断别人说话。（×）

3.小刚和同学发生争执时，会动手打人。（×）

4.小丽分享自己的零食给不熟悉的小朋友。（√）

5.小明在课堂上不敢举手回答问题，怕答错。（×）

6.小红遇到困难时，会主动向老师或同学求助。（√）

7.小刚觉得自己的玩具最好，不借给别人玩。（×）

8.小丽和同学一起合作完成手工项目，互相帮助。（√）

9.小明看到同学被欺负，会大声警告对方停止。（√）

10.小红在游戏时，总是要求别人