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戒尺读后感1500字

戒尺读后感1

读了关于戒尺的文章后，我心里真是有不少想法。戒尺这东西，咱都不陌生，在过去那可是教室里的“常客”。

我记得我小时候，我们班上有个特调皮的小子，叫小辉。那家伙，整天就像个上了发条的小猴子，没个停的时候。上课的时候，他一会儿揪揪前面女同学的辫子，一会儿又在桌子底下捣鼓他那些小玩意儿。老师在讲台上讲得口干舌燥，他在下面就跟没听见似的。有一回，老师实在是忍无可忍了，就拿出了戒尺。那戒尺其实就是一把普通的木尺子，可在当时我们眼里，那可跟“神器”似的。老师拿着戒尺，走到小辉跟前，小辉那眼神，一开始还满不在乎，可当老师举起戒尺的时候，他的眼神里就有了一丝害怕。老师问他知不知道错了，小辉嘴巴还硬，说不知道。老师就轻轻在他手心上打了一下，其实打得一点都不重，就是想吓唬吓唬他。小辉哇的一下就哭了出来，边哭还边喊：“老师打人啦！”那声音大得整个教室都能听见。这时候，周围的同学就开始七嘴八舌起来。有个女同学说：“小辉，你本来就错了，还不听话。”小辉就冲着她喊：“要你管！”另一个男同学说：“老师打得对，你就该受罚。”小辉就哭得更厉害了。老师就说：“小辉，你要是好好听课，遵守纪律，老师怎么会打你呢？”小辉这才慢慢止住了哭声。从那以后，小辉确实老实了不少，上课也能认真听讲了。

从这个事情来看，戒尺在当时好像还真有点作用。它就像一个底线，让我们知道什么能做，什么不能做。在文章里看到关于戒尺的描述，我就想起了小辉这档子事。在以前的教育里，戒尺就是一种约束的象征。它虽然不是什么高科技的教育工具，但却有着它独特的意义。它是老师威严的一种体现，就像一个无声的警告。当我们犯了错，看到戒尺，就会心里一紧，知道自己要为错误付出代价了。可是现在呢，戒尺在很多学校里都已经消失了。现在讲究的是素质教育，要尊重孩子的个性，不能体罚。这当然是好事，但是有时候我就在想，是不是现在的孩子缺少了那种对规则的敬畏呢？像小辉那样调皮的孩子，如果没有戒尺的威慑，光靠老师讲道理，他能那么快就改正错误吗？我觉得也不一定。

不过呢，我也知道，戒尺也不能滥用。要是老师拿着戒尺乱打人，那肯定也是不对的。就像我们村里以前有个老师，他脾气特别暴躁。有个学生只是作业写得不太整齐，他就拿起戒尺狠狠地打那个学生的手心，都打得红肿了。那个学生的家长知道后，跑到学校里大闹了一场。所以说，戒尺的使用得有个度。在合适的时候，用合适的力度，才能起到正面的效果。

总之，读了关于戒尺的文章，让我对戒尺有了更深的理解。它虽然是个小物件，但是却反映了教育理念的变化。我希望在现在的教育中，能够找到一种平衡，既能让孩子们感受到规则的严肃性，又能在充满爱的环境中成长。

戒尺读后感2

读完关于戒尺的文章，我就陷入了沉思。戒尺这玩意儿啊，真的是很有故事的一个东西。

我上小学的时候，我们的班主任是个老教师，姓王。王老师是个很严肃的人，他那把戒尺就放在讲台的抽屉里，每次一拉开抽屉，我们就会看到那把戒尺，心里就有点发毛。有一次，我们班进行数学考试，考试的时候，我后面的同学叫小强。小强是个有点小聪明的家伙，他考试的时候就想作弊。他悄悄地把小纸条写好，然后想传给前面的同学。可是他的动作太明显了，被王老师发现了。王老师慢慢地走过去，眼睛紧紧地盯着小强。小强当时脸都白了，想把纸条藏起来，可是已经来不及了。王老师走到他跟前，什么话也没说，就把抽屉里的戒尺拿了出来。

这时候，整个教室都安静得可怕，大家都看着王老师和小强。王老师问小强：“你知道自己在做什么吗？”小强低着头，小声地说：“知道，老师，我错了。”王老师说：“考试作弊是非常不诚实的行为，你知道这对其他认真考试的同学有多不公平吗？”小强的眼泪在眼眶里打转，说：“老师，我再也不敢了。”王老师拿着戒尺，在小强的课桌上轻轻敲了两下，说：“今天就先不打你了，但是你要记住这个教训。”小强赶紧点头。这时候，旁边有个同学小声说：“老师真好，要是我爸，肯定打得我手都肿了。”另一个同学说：“就是啊，小强你可真幸运。”小强这才抬起头来，感激地看了王老师一眼。

从这件事就能看出来，戒尺在王老师手里，更多的是一种教育的手段，而不是单纯的惩罚工具。在文章里也提到了戒尺在不同的教育环境中的作用。在以前，戒尺好像是老师的一个得力助手，能让那些调皮捣蛋的学生乖乖听话。但是现在呢，大家对戒尺的看法有了很大的改变。现在的孩子都是家里的宝贝，别说用戒尺打了，就是说重一点都可能会让家长不高兴。我邻居家有个孩子，在学校里被老师批评了几句，家长就跑到学校找老师理论，说老师伤害了孩子的自尊心。这在以前是不可想象的。

可是我觉得啊，现在的教育好像有点太小心翼翼了。有时候孩子犯了错，老师只能苦口婆心地劝说，但是效果往往不是很好。就像我们班以前有个同学，经常迟到。老师每次都跟他讲道理，说迟到不好，影响自己也影响别人。可