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小学语文“双减”作业设计中的情境教学与阅读兴趣激发策略论文

**摘要**：本文旨在探讨在小学语文“双减”政策背景下，如何通过情境教学与阅读兴趣激发策略优化作业设计，提升学生的语文素养和学习兴趣。通过对情境教学和阅读兴趣激发的理论与实践分析，提出具体可行的作业设计策略，以期减轻学生负担，提高教学质量。

**关键词**：小学语文；双减政策；情境教学；阅读兴趣；作业设计

一、引言与背景

（一）1.“双减”政策的实施背景与意义

近年来，随着教育改革的深入推进，减轻学生课业负担和校外培训负担的“双减”政策应运而生。该政策旨在通过减少无效和过量的作业，优化教育资源配置，促进学生全面发展。具体而言，“双减