2025广东梅州市梅县区水车镇招聘村（社区）公共服务站政务服务专职工作人员1人备考题库及答案详解1套.docxVIP

2025广东梅州市梅县区水车镇招聘村（社区）公共服务站政务服务专职工作人员1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、依据我国《民法典》，若合同中未约定价金或者酬金，应当（）。

A.参照同类合同中约定的价金或者酬金来履行

B.按照国家规定的价格来履行

C.参照同类物品价格或同类劳务的报酬标准履行

D.按照订立合同时履行地的市场价格履行

【答案】：D

【解析】依据我国《民法典》规定，当事人就有关合同内容约定不明确，依据前条规定仍不能确定的，价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地的市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，依照规定履行。所以当合同中没有约定价金或者酬金时，应当按照订立合同时履行地的市场价格履行。参照同类合同中约定的价金或者酬金来履行这种方式不能涵盖所有情形，缺乏全面性和准确性；按照国家规定的价格来履行，只有在依法应当执行政府定价或者政府指导价的情况下才适用，并非普遍情形；参照同类物品价格或同类劳务的报酬标准履行同样缺乏法律规定的明确性和全面性。因此，正确做法是按照订立合同时履行地的市场价格履行。

2、权力下放不是自由落体，需要做到放与接的匹配。上级单位设计方案时要考虑基层承接能力，循序渐进，下级单位除了贯彻落实，也要及时反映意见。这意味着深化放管服改革需要：①一切从实际出发，做到主观和客观的具体统一②重视实践，实践的发展决定认识的发展③立足局部，以推动整体的健康有序地发展④运用综合思维方式，整合要素，优化系统

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

【答案】：C

【解析】深化放管服改革要考虑基层承接能力，体现一切从实际出发；下级反映意见说明实践发展决定认识发展；做到放与接匹配需综合思维优化系统。而应立足整体，非局部，所以选①②④。

3、行政处罚决定书应当载明的事项不包括（）。

A.当事人的姓名或者名称、地址

B.当事人的联系方式

C.违反法律、法规或者规章的事实和证据

D.行政处罚的履行方式和期限

【答案】：B

【解析】行政处罚决定书是行政机关对违法行为人进行处罚的重要法律文书，其内容需全面、准确地反映处罚相关信息。当事人的姓名或者名称、地址是确定当事人身份和送达相关法律文书的重要依据，是行政处罚决定书必须载明的事项；违反法律、法规或者规章的事实和证据是作出行政处罚的基础，明确这些能让当事人知晓自己受处罚的原因，也是行政处罚决定书应具备的内容；行政处罚的履行方式和期限关系到当事人如何履行处罚决定，对保障行政处罚的有效执行至关重要，同样需要在行政处罚决定书中载明。而当事人的联系方式并非行政处罚决定书必须载明的事项。所以本题应选当事人的联系方式这一选项。

4、体操运动员在上器械前，经常往手掌上抹一种白色的粉末，这主要是为了（）。

A.使手变得粗糙

B.吸取手上的汗水

C.刺激肌肉

D.保护皮肤

【答案】：B

【解析】体操运动员在器械上做体操时，常要在手掌心上抹一种白色的粉末，有时还在器械上也抹一些。这种白色粉末叫“碳酸镁”，人们通常称之为“镁粉”。碳酸镁是一种质量很轻的白色粉状固体，具有很强的吸湿作用。运动员在比赛时，手掌心常会冒汗，这对体操和举重运动员来说非常不利。碳酸镁能吸去掌心汗水，增加掌心与器械之间的摩擦力，这样运动员就能握紧器械，有利于提高动作的质量。

5、垃圾分类是实现垃圾减量化和资源化的重要途径与手段。目前，我国多数城市街头的垃圾桶将垃圾分为可回收物和其他垃圾（不可回收物）两类。下列各项中属于其他垃圾（不可回收物）的是（）。

A.一次性塑料餐盒

B.废弃金属物

C.废弃的碎玻璃

D.废弃的餐巾纸

【答案】：D

【解析】垃圾分类是实现垃圾减量化和资源化的重要途径与手段。判断各选项是否为不可回收垃圾需明确可回收垃圾与不可回收垃圾的定义。可回收垃圾是指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物，不可回收垃圾指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾（湿垃圾）以外的其他生活废弃物。一次性塑料餐盒虽然是塑料制品，但由于其在使用过程中沾染了大量油污和食物残渣等污染物，难以进行清洁和再生利用，不过从材质角度看，塑料本身是可回收的，经过专业处理可以再加工成新的塑料制品，因此它通常属于可回收垃圾。废弃金属物具有较高的回收价值，金属可以通过熔炼等工艺重新加工成各种金属制品，是典型的可回收垃圾。废弃的碎玻璃也是可回收垃圾，玻璃能够通过回炉重熔等方式再次制成玻璃制品，实现资源的循环利用。废弃的餐巾纸由于其在使用过程中沾有大量细菌、污渍等，且其纤维在使用和污染过程中已受到破坏，难以再回收利用，通常被归类为不可回收垃圾。综上，属于不可回收垃圾的是废弃的餐巾纸。

6、认识的根本任务是（）。

A.以理性认识回归到感性认识

B.经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律