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2024年高校基础写作课程考试题库

一、绪论与写作基础

本部分旨在考察学生对写作基本概念、原理及重要性的理解，以及写作过程中应具备的基本素养。

1.写作的定义与本质：考察学生对写作行为的基本认知，包括其交流功能、思维特性及社会价值。例如，如何理解“写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程”？写作与说话的异同主要体现在哪些方面？

2.写作的基本要素：分析构成写作活动的核心要素，如作者、读者、文本、语境等，并阐述各要素之间的相互关系。在具体的写作实践中，如何理解并处理“作者意图”与“读者接受”之间的张力？

3.写作的基本原则：探讨写作应遵循的普遍准则，如真实性、准确性、鲜明性、生动性、规范性等。结合实例，论述“真实性”在不同文体写作中的具体体现和要求。

4.写作主体的素养：考察学生对写作主体应具备的知识储备、思想认识、生活体验、审美能力及职业道德等方面的理解。如何理解“生活是写作的源泉”？写作主体应如何在日常生活中培养观察力与感受力？

二、材料的积累与选择

本部分重点考察学生在写作前的准备阶段，如何获取、筛选和运用材料的能力。

1.材料的含义与种类：理解写作材料的内涵，区分直接材料与间接材料、事实材料与理论材料等不同类型，并能举例说明其在写作中的作用。

2.材料积累的途径与方法：掌握观察、体验、调查、阅读、检索等积累材料的主要途径，以及做笔记、写札记、剪报、建立素材库等具体方法。结合个人经验，谈谈如何提高观察的敏锐性和深刻性。

3.材料的选择与提炼：明确材料选择应遵循的原则，如围绕主题、真实可靠、典型生动、新颖独特等。如何对搜集到的原始材料进行分析、鉴别、筛选和提炼，使其更具表现力和说服力？

三、立意与主题

本部分考察学生提炼思想、确立中心的能力，这是写作的核心环节。

1.立意的含义与要求：理解立意的概念及其在写作中的重要性，掌握立意应达到的基本要求，如正确、深刻、新颖、集中等。

2.主题的形成与提炼：探讨主题形成的过程，如何从材料中发掘深层意蕴，提炼出具有普遍意义的思想观点。结合具体作品，分析其主题是如何通过材料得以体现的。

3.立意与选材的关系：阐述立意对选材的指导作用，以及材料对立意的支撑和深化作用。二者如何相互影响、相互制约？

四、结构的安排与设计

本部分考察学生对文章整体框架的构思能力，包括谋篇布局、段落组织等。

1.结构的含义与要求：理解文章结构的内涵，掌握结构安排应遵循的原则，如完整性、连贯性、逻辑性、灵活性等。

2.常见的结构模式：掌握总分式、并列式、递进式、对照式等常见的文章结构模式，并能根据不同文体和表达需要灵活运用。

3.开头与结尾：理解开头和结尾在文章中的重要作用，掌握常见的开头方法（如开门见山、设问引人、描写烘托等）和结尾方法（如总结全文、点明主旨、引人深思、呼应开头等）。

4.过渡与照应：理解过渡和照应的含义及其在保证文章结构连贯、完整中的作用，掌握常用的过渡和照应方法。

5.层次与段落：理解层次与段落的区别与联系，掌握划分层次、安排段落的原则和方法，力求段落中心明确、单一，段内层次清晰。

五、表达方式的运用

本部分考察学生对记叙、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式的理解和综合运用能力。

1.记叙：掌握记叙的要素、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙等）、人称（第一人称、第三人称等）及其作用。能根据表达需要选择恰当的记叙方式。

2.描写：理解描写的含义和作用，掌握人物描写（肖像、语言、行动、心理、细节）、景物描写、场面描写、环境描写等不同类型。能运用多种描写方法，做到形象生动、历历在目。

3.说明：理解说明的含义和作用，掌握下定义、举例子、分类别、列数字、作比较、打比方、引资料等常见的说明方法。能运用准确、简明、客观的语言进行说明。

4.议论：理解议论的三要素（论点、论据、论证），掌握例证法、引证法、对比法、类比法、因果分析法、归谬法等常见的论证方法。能进行合乎逻辑的推理和有力的论证。

5.抒情：理解抒情的含义和作用，掌握直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、寓情于理等）的方法。能运用真挚的情感打动读者，避免空洞抒情。

6.表达方式的综合运用：理解在一篇文章中，多种表达方式往往是综合运用的。能根据文体特点和表达需要，灵活搭配、有机融合不同的表达方式。

六、语言的锤炼与运用

本部分考察学生对语言的理解、掌握和运用能力，这是写作的基础。

1.写作语言的基本要求：掌握写作语言应达到的标准，如准确、简明、生动、得体、纯洁等。

2.词语的选择与锤炼：理解词语的意义和色彩（感情色彩、语体色彩），学会辨析同义词、近义词，力求用词准确、贴切、形象。

3.句式的选择与运用：掌握长句与