已磨课版本部编六下语文综合性学习-回忆往事公开课教案教学设计四一等奖.docxVIP

综合性学习回忆往事

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）通过活动，了解“成长纪念册”的基本要素、制作基本步骤，以及标题拟定和扉页、正文的呈现形式。

（二）在实践中学习和运用收集、筛选、分析和整理资料的方法。

（三）产生尊师爱校、友爱同学、热爱生活的情感。

二、教学准备

课件，成长纪念册，制作时间轴。

三、教学过程

（-）走在时间轴上，回顾小学生活

出示时间轴，回忆小学生活。

六年的美好时光，留下无数的回忆，让我们一起回顾时间轴上的一个个难忘的瞬间。（出示学生制作的“时间轴”）

明确本次活动的主要任务。

第一次获奖，第一次集体活动……今天我们就亲手把这些最美好的记忆梳理出来，制作成纪念册，让它成为我们成长中最珍贵的财富。

（相机板书：制作成长纪念册）

提出问题，简单了解纪念册的制作。（出示多本纪念册）

你看，这是老师小学时候的纪念册，这是老师上一届学生留下的纪念册。纪念册可以是手工制作，可以整理后打印成册，也可以制作电子纪念册。现在让你做一本纪念册，你有什么困难吗？你觉得需要注意什么？（相机板书：挑选内容如何排版整理成册）

（二）沉浸在活动里，学习制作方法

活动一：材料巧收集

（1）分组介绍物品，收集纪念册材料。

小组介绍带来的物品。

读“阅读材料”中的《如何制作成长纪念册》，梳理“如何收集材料”的要点。（课件出示）

有意义的照片

习作、书法、美术作品

获奖证书、奖牌

寄语、祝福

（2）借助时间轴，筛选制作纪念册的材料。

按照“时间轴”选择。怎么样的材料才是具有意义的呢？哪些可以放到“成长纪念册”里？（相机板书：代表独特）

提示：梳理时可以借助时间轴，选取一些代表性的材料，如：证明自己努力的事情，标志着自己有了新的起点的事情，与老师和同学相处的事情。

小组进行筛选，并交流原因。

师生共同探讨，优化收集渠道。

（3）活动小结：大家学会了如何收集和筛选制作成长纪念册的材料，老师建议如果某些材料找不到了也可以用其他材料替换，一些实物可以用照片的形式来记录，资源可以共享，还可以寻求老师、家长的帮助。

活动二：材料巧分类

（1）利用多种方式进行材料分类。

①学习材料分类的不同方法。

比较“编年体”和“栏目式”两种分类方法的异同。

编年体

栏目式

一年级

我上学了

发展足迹

二年级

我进步了

多彩生活

三年级

我长大了

才艺集萃

四年级

我学会了

班级之最

五年级

我做到了

毕业赠言

六年级

我毕业了

小结：编年体都是选择某个年段比较具有意义的事情作为标题,栏目式用精练的语言概括内容，语言结构相似。

②学习不同的表达方式。

读读下面的标题，说说哪些内容是一样的但表述不同？

我的档案

小小的我

我的老师

同学赠言

我的成长

多彩生活

我的朋友

意气风发

我的赠言

发展足迹

最美的校园

渐渐长大

师恩难忘

漫画老师

比较：“师恩难忘”“漫画老师”“我的老师”的异同。

小结：同样写老师，却有不同的风格，有严谨的，有轻松的，还有的幽默，可以选择你喜欢的风格进行创编，整体风格要统一；再看标题，可以以事件为线索分类，也可以以人物为线索分类。

尝试分类。

思考问题，尝试分类。按照“栏目式”分类的话，应该怎么筛选呢？发展足迹里还可以放哪些材料？（课件出示）A.书法作品B.演讲照片C.入队礼D.舞蹈社团F.第一次获奖

发展足迹：C.入队礼F.第一次获奖

才艺集萃：A.书法作品B.演讲照片D.舞蹈社团

小结：我们可以根据自己的材料创编栏目，也可以根据栏目收集材料。

（2）创编目录。

①范例引路，尝试编写目录。（出示表格）这份目录和上面的“编年体”“栏目式”又有什么不同？栏目式里的资料可以按照编年排列，但不论哪种，都做到了内容不重复,标题对称，一月了然。根据你整理的材料，选择上面的标题，或自己创编，试着列一个分类表。

目录

我的档案

我的朋友

我的成长

小小的我（一、二年级）

成长的我（三、四年级）

自信的我（五、六年级）

我的老师

我的赠言

②交流修改。小组交流，评价修改，并推荐一份进行班级交流评议。

活动三：内容巧编排

（1）读一读阅读材料，学习编排妙招。

（2）分享妙招：出示一本毕业纪念册，翻看后印象最深的是什么？

封面：总结式、回味式、个性式

扉页：回顾生活、表达感谢、展望未来、介绍内容……

正文：图文并茂

（3）图文创作。

给照片写介绍。

分享交流。

（三）在作品欣赏中，开始新的创作

1.小结。

同学们，六年时光想记录的实在太多，请同学们在制作中回忆成长的快乐。完成后，我们将评选出“最佳封面”“最佳目录”“最佳扉页”“最佳纪念册”“最佳图文结合奖”“最佳创意奖”，期待大家的分享。

2.课后作业。

完成“成长纪念册”的制作。

附板书：

回忆往事

制作成长纪念册

挑选内容代