2025年湖南湘江新区招聘勤务协助人员笔试备考题库及答案详解(全优).docxVIP

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2025年湖南湘江新区招聘勤务协助人员笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国现行的民族自治地方有()。

A.自治区、自治州、民族乡

B.自治区、自治县、民族乡

C.自治区、自治州、自治县

D.自治州、自治县、民族乡

【答案】:C

【解析】我国民族自治地方是指在少数民族聚居地区设立的实行民族区域自治的行政区域。依据《中华人民共和国民族区域自治法》,民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族乡不属于民族自治地方,它是在少数民族聚居的乡建立的乡级行政区域,是基层政权的一种,其不属于民族自治体制范围内的一级地方政权。所以我国现行的民族自治地方是自治区、自治州、自治县。

2、目标的制定需具备一定的高度与难度,这体现了目标的()。

A.先进性

B.时间性

C.层次性

D.差异性

【答案】:A

【解析】目标的制定有一定高度和难度,意味着这个目标是走在前面、比一般水平更高的,能够引领发展方向,具有超越当前普遍状况的特质,这正是先进性的体现。而时间性强调的是目标与时间的关联,比如目标在特定时间段内完成;层次性侧重于目标有不同层级、不同阶段;差异性关注的是目标之间的区别和不同。所以当目标制定有一定高度和难度时,体现的是目标的先进性。

3、以下现象中不能从需求层次理论中得到合理解释的是()。

A.一个乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物

B.一个孩子在学校被同学欺负,受到老师不公平的对待,开始变得不敢表现自己

C.贝多芬被父亲拽到钢琴前艰苦地练琴

D.一个无助的学生希望得到老师的关心和照顾

【答案】:C

【解析】需求层次理论是马斯洛于1943年在《人类动机的理论》论文中提出的心理学观点,将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物,食物属于生理需求,是人类最基本的需求,在这种需求的驱使下,乞丐会不顾恶劣天气去获取食物,这可以用需求层次理论解释。孩子在学校被同学欺负、受到老师不公平对待后变得不敢表现自己,这涉及到孩子的安全需求和尊重需求。在学校遭遇不良对待,使孩子感到不安全,同时尊重需求也未得到满足,进而产生这种表现,符合需求层次理论。无助的学生希望得到老师的关心和照顾,老师的关心和照顾属于社交需求,社交需求是人们对亲情、友情等情感和归属的需求,这也能用需求层次理论进行解释。而贝多芬被父亲拽到钢琴前艰苦地练琴,这并非是贝多芬自身出于需求层次中的某一需求而主动去练琴,更多的是外界因素(父亲的强迫)导致的行为,不能从需求层次理论中得到合理的解释。

4、“含泪的微笑”是用来形容哪位小说家的写作风格?()

A.莫泊桑

B.契诃夫

C.欧·亨利

D.屠格涅夫

【答案】:C

【解析】本题可根据各位小说家的写作风格来判断“含泪的微笑”所形容的对象。欧·亨利是美国著名批判现实主义作家,他的小说以情节取胜,故事奇特又耐人寻味,结局常常出人意料,同时善于以幽默诙谐的语言和看似巧合的情节来反映社会现实,在喜剧性的故事中融入悲剧色彩,形成了“含泪的微笑”的独特写作风格。莫泊桑是19世纪后半叶法国批判现实主义作家,他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的真实,其作品的特点是构思布局别具匠心、细节描写生动、行文波澜起伏。契诃夫是俄国世界级短篇小说巨匠,他的作品往往通过简洁的文字和冷静客观的叙述,揭示社会的矛盾和人性的弱点,语言精炼,情节紧凑,以幽默讽刺的手法展现生活中的荒诞与无奈。屠格涅夫是19世纪俄国批判现实主义作家,他的作品善于细腻地描写人物的内心世界,展现贵族知识分子的生活和思想变化,具有浓厚的抒情色彩。综上,“含泪的微笑”是用来形容欧·亨利的写作风格,本题答案是欧·亨利。

5、核酸包括两种类型,其中一类是脱氧核糖核酸,另一类是()。

A.核糖核酸

B.磷酸

C.碱基

D.核酸

【答案】:A

【解析】本题主要考查核酸的分类知识。核酸分为两大类,一类是脱氧核糖核酸,另一类是核糖核酸。磷酸是核酸的组成成分之一,并非与脱氧核糖核酸并列的核酸类型;碱基同样是核酸的组成部分,也不属于与脱氧核糖核酸并列的核酸类别;核酸是一个广义的概念,它包含了脱氧核糖核酸和核糖核酸,不能作为脱氧核糖核酸的对应类别。所以正确答案是核糖核酸。

6、李明在逛商场时,看到商场柜台上摆放着一块标价为1500元的手表,这体现了货币的什么职能?()

A.流通手段

B.支付手段

C.价值尺度

D.贮藏手段

【答案】:C

【解析】本题可根据货币各职能的特点来判断标价为1500元的手表体现了货币的哪种职能。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小

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