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成长足迹苏少版2024一年级下册

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２３１成长足迹用下列乐器“讲”个音乐故事，我们一起演一演。

２３１成长足迹听一听、连一连、画一画。2

２３１成长足迹我们一起唱一唱《小鼓响咚咚》，哪里应该强一些，哪里应该弱一些？第一段用较强、明亮的声音和小伙伴一起唱一唱。第二段用较弱、轻柔的声音和小伙伴一起唱一唱。范唱C调伴奏C调范唱D调伴奏D调简线谱切换

２３１成长足迹我们一起唱一唱《小鼓响咚咚》，哪里应该强一些，哪里应该弱一些？第一段用较强、明亮的声音和小伙伴一起唱一唱。第二段用较弱、轻柔的声音和小伙伴一起唱一唱。范唱C调伴奏C调范唱D调伴奏D调简线谱切换

教学建议本单元围绕“用音乐讲故事”这一主题来组织教学活动。教师可以带领学生在趣味唱游《小鼓响咚咚》《敲小鼓》的活动中，关注小鼓的音色和力度变化，感受充满爱心的小鼓，体会两首歌曲不同的节拍韵律。在聆听打击乐合奏《老虎磨牙》的过程中，激发学生的音乐想象力，鼓励学生发现和探索鼓的各种演奏方法，带领学生结合动作和尝试演奏，模拟《老虎磨牙》的故事，学习和“鼓”交朋友。管弦乐《龟兔赛跑》在生动有趣的故事情境中展开，教师要引导学生仔细聆听，感受音色、节奏、旋律等音乐要素的特点，以及它们所塑造的生动的音乐形象。建议安排4个课时完成。总

评价建议本单元的学习评价，围绕用音乐“讲故事”，在聆听中感受到音色、节奏、旋律等音乐要素的特点以及它们所塑造的音乐形象，用合适的声音演唱歌曲，表达对歌曲的力度、情绪特点三个学习重点任务展开。成长足迹一：模仿《老虎磨牙》，用常见的小型打击乐器“讲”一个音乐故事，师生合作一起演一演。这要求学生首先能根据音乐的情境和乐器不同的音色，选择合适的乐器，然后通过合作的方式，与教师共同演绎特定的音乐情节。成长足迹二：通过听一听、连一连、画一画的方式，回顾《龟兔赛跑》中表现兔子和乌龟的两件乐器大管和单簧管的音色及旋律特点。成长足迹三：演唱歌曲《小鼓响咚咚》，注意引导学生用正确的姿势、自然的声音和力度处理表现音乐。可以用恰当的课堂打击乐器和编创合适的节奏为歌曲伴奏。

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