原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
22读不完的大书
［教学目标］
1.会认11个生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生验，感悟课文内容，感受大自然的乐趣。
3.能找出作者具体描写了哪些有趣的事物，积累的语句。【语文要素】
［教学重难点］
能找出作者具体描写了哪些有趣的事物，感受课文生动的语言，感受大自然的乐趣。
［教学］
2
第1
［目标］
1.会认11个生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.能找出作者具体描写了哪些有趣的事物，感受课文生动的语言。（重难点）
一、创设情境，猜谜引入
1.，老师想考考有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、虫鱼鸟兽的谜语，让学生猜。
如:有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。(鱼)
团结是模范，全家住在格子里，常到去工作，造出产品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)
……
3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书课题:读不完的
大书)
二、初读课文，感知内容
1.自由朗读，明确要求。
(1)把课文读通顺、流畅，梳理归纳课文有几个自，每段写什么。
(2)感受大自然花草树木、虫鱼鸟兽给我们带来的快乐，找到你认为优美的句子并用“”
画出。
2.交流学习体会。
(1)自由组合，互相交流学字、学词的收获。
(2)出示生字新词卡，联系上下文朗读、品味。
3.指导朗读。
(1)同桌分自互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。
(2)指名有感情地朗读你认为优美的语句,指导朗读时的语速、语气、语调。
4.默读课文，思考：读不完的大书，在文中指的呢？（大自然）课文中为什么把大
自然比作“读不完大书”呢？（因为这本“大书”里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣）
三、感受课文生动的语言：学习第2自
1.默读课文，课文中哪几个自具体写大自然中有趣的事物？（第2～5自）描写
了哪些事物？（空中的飞鸟地上的花草树木地上的昆虫水中的小鱼）
2.学习第2自，找出作者具体写了哪些有趣的事物。（分组朗读，小组轮读）
（1）课件出示：小麻雀喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
①为什么说小麻雀“喳、蹦蹦跳跳的”就叫人愉悦呢？（小麻雀在枝头无忧无虑地
欢唱，让人听了很舒服。）多么可爱的小麻雀啊，它可能在说些什么呢？（我在唱歌，我很快
乐）哪只“小麻雀”想读读这句话？注意读出你的快乐。
②你的读书声就如麻雀的一样，喳，叫人听了真愉悦，还有谁想来读一读？（指名
学生读）让我们一齐快乐地读一读吧！（通过朗读体会大自然的“趣”，孩子在大自然中玩耍的
愉悦心情）
（2）课件出示：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
哪些词可以感受到雄鹰的勇猛？（展翅滑翔、猛扑而下）当“勇猛的雄鹰”，来读读
这句话？
（3）课件出示：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番的精神，真叫人敬
佩。
哪个能形容蚂蚁搬家的情形？（井然有序）蚂蚁两军对垒时表现怎样？（）
表达了作者怎样的感情？我们应该用什么样的语气来读这段话？
（4）请学生试着用“佩服”的语气读读这段话。注意学生在互读、互听、互学
中读好描写优美景色的段落。
四、指导书写
1.出示会写字，重点指导“读”字。
2.学生练写，巡视指导。
第2
［目标］
能找出作者具体写了哪些有趣的事物，
文档评论（0）