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高校汉语言文学与人文素质的交融

高校在实际开展汉语言文学课程的时候，许多教师还在沿用

传统的理念和方式，要依据教物内容进行讲解。然而，这种理

论性较强的教学方式往往显得枯燥乏味，长此以往，学生可能会

逐渐丧失学习兴趣。在此背景下，高校汉语言文学教师需要与时

俱进，积极运用现代信息技术，探索全新的教学模式，将学生置

于课堂的体地位，以培养更多优秀的汉语言人才，并有效提高

汉语言课程的教学质量与效率。基于此，现从汉语言文学与人文

素质融合的重要性出发，分析当前高校汉语言文学教学中存在的

问题，对高校汉语言文学与人文素质融合措施进行全面阐述，以

期为部分高校提供参考。

新时代，高校需要紧跟时代的步伐，大力推广与落实素质理

念，充分理解人文素质理念的含义，并将其逐步融入汉语言文学

教学中，为汉语言文学注入新鲜活力，从而激发学生的学习兴趣,

培养学生的文学素养。然而，就实际情况而言，部分高校汉语言

文学教师并未将人文素质融入教学中，而是过分关注学生的期末

考试成绩和出勤情况，导致汉语言文学教学逐渐失去了其应有的

意义，不利于学生健康成长。因此，这些高校要深入理解人文素

质理念，结合汉语言文学的实际情况，有针对性地制定相应的融

合措施，以丰富学生的文化体系，有助于培养学生学习能力和综

合素养，从而提高高校汉语言文学教学的质量与效率。

高校汉语言文学与人文素质融合发展的必要性

有助于拓宽学生的视野

新时代背景下，部分高校已经充分理解人文素质理念的含

义，将人文素质与汉语言文学进行有机融合，除了讲授汉语言文

学的专业内容外，这些高校还为学生引入了人文素质的教育内

容，有助于学生形成良好的世界观、价值观和人生观，促进学生

健康成长。同时，这些高校的教师会紧跟时代步伐，利用现代化

信息教学模式，为学生展示了更多的人文艺术作品，鼓励学生观

赏这些作品并发表自己的见解。这不仅加深了学生与教师之间的

交流，还让学生有机会学习到更多的人文知识，有助于拓宽学生

的视野。现阶段，随着企业对毕业生的要求越来越高，除了具备

相应的专业技能之外，还需要具备综合素养和创新思维能力。因

此，高校更需要加快汉语言文学与人文素质的融合进程，以提高

学综合素养和创新思维能力。

为学创设良好的学习环境

部分高校教师改善自身的教育理念与教学方法，不再单一地

采用灌输式的教学模式，而是将学置于课堂的主体地位。当学

遇到学习困难或问题时，教师应当第一时间提供帮助，解决学

的疑惑。此外，部分高校教师将人文素质与汉语言文学进行有

机结合，设置人文艺术交流活动，鼓励学积极参与活动。这些

活动不仅能够增加学的见识，还为学提供了与其他学沟通

交流的机会，使他们能够分享自己对人文艺术品的看法。这样的

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做法不仅为学创造了良好的学习环境，还有助于加强教师与学

之间的关系。

帮助学树立正确的三观

高校是学形成正确三观的关键时期。如果高校学经常受

到不良风气的影响，那么会直接影响学正确三观的形成。在信

息化时代，学接触信息的渠道日益增多，很多学可能无法有

效屏蔽不良信息，从而